教員室(🤜)は以(🗨)前の幹事(♐)室兼帯(🏎)でも手(shǒ(🌐)u )狭な(🐿)ので、二(📎)階の(🌁)角す(😲)みにあった教室(shì )をあけ(🚹)て、そっちの(🤯)方(😮)へ引越した。そこに大(dà )きな火(🔌)鉢を置いた。鉄(zhí )瓶(🎱)て(🦖)つび(💦)んの湯は(⬛)いつ(😈)でも沸いていた。正(zhèng )木(🤨)大(dà )尉(🏫)は舶来(lái )はくら(🍞)いの刻(🔢)煙(⛩)草きざみたばこを巻きに来ること(🍏)もあるが、以(yǐ(🥛) )前(qián )のようにはあまり話し(🎚)込(rù )まない(🥒)。幹事室の方(🎽)に(🤪)籠って、暇さえあれば独りで手習をした。桜(🚷)(yī(♑)ng )井先生は用にだけ来(lá(👄)i )て、音吉が(🤲)汲(jí )ん(🍋)で出す茶を飲(💌)ん(✈)で、復(🛰)た(🎳)隣(💂)の自分(fèn )の室の方(🤥)へ行っ(🤝)た。受持の時間(🔩)が(🏧)済めば、先(🐀)(xiān )生は頭(📪)(tóu )巾ずきんの(🔩)よ(🍶)うな隠士風(🗒)(fēng )の帽子を冠って、最早(💫)もう(🚄)若樹と言(yán )えな(📤)いほど鬱陶(táo )うっ(🦗)とう(👸)しく枝の込(🏵)んだ庭の(➿)桜の下(xià(🧓) )を自分(fèn )の屋敷(🔒)かさ(🍷)もなければ中(📟)棚(péng )の別(bié )荘(🎚)の(👃)方(fāng )へ帰っ(🍊)て行っ(⛑)た(🍘)。
(🙆)あ(🤗)る日、高瀬は受(shò(😬)u )持(🤯)の授(shò(🖤)u )業を終って、学(xué )士の教(jiā(🦊)o )室の側を通(tōng )った。学士も(🔩)日課を済(🚣)ましたと(🏊)ころであ(🛋)った(🦈)が、まだ机(🎲)の前に(🚹)立(📿)っ(🆕)て何か生徒(🐪)に説(🐚)明(🔨)していた。机の上には大(dà(🏳) )理(lǐ )石の(😠)屑く(🍺)ず、塩(yá(💑)n )酸の壜びん(👏)、(🏐)コップ(🐪)などが置(🈺)いてあった。蝋(là )燭(zhú(🦇) )ろうそくの火も燃(rán )えていた。学(xué )士は手にし(😢)た(🍽)コッ(📈)プ(🙇)をすこ(😴)し(♟)傾かしげて見せた(🌿)。炭(🎣)素がそ(🧔)の玻璃(🍻)板(bǎn )ガラスいたの(🥄)間から流(🕎)れ(😐)ると、蝋(😚)(là )燭(zhú )の(🕥)火(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛けられたように消(🏀)えた(🐭)。
新緑(📶)の頃のことで、塾のアカ(🚛)シヤの葉は日に(🐔)チ(🛎)ラチラする。薮やぶのように茂(🐞)(mào )り(📨)重なった細(🏢)い枝(zhī(❎) )は見(🏍)上るほど高く延びた。
「最早マイりましたかネ(🚃)」と学士(🤞)(shì )も笑っ(🏯)た。
と復た先(xiān )生が言(👈)(yá(👧)n )った(✋)。
(〰)子(zǐ )安は先へ別れて(🥓)行(há(🏨)ng )った。鉄道(dào )の踏(tà )切を(😖)越し(🔡)た高(📏)(gā(㊙)o )い石垣の側(🎧)で、高瀬(lài )はユックリ(👀)歩(🕌)いて来る(👎)学士を待受けた。
翌朝(🛑)高(🎮)瀬は(😞)塾へ出よう(🚐)とし(🔝)て(👶)、例(🦋)の(🌍)よ(🕣)うに鉄道の踏切の(🍐)ところへ(📵)出(chū )た。線(🎵)(xiàn )路(lù )を渡(dù )って行(há(📛)ng )く塾(📠)の生徒(🦍)などもあった。丁度そこで与良町よらまちの(🗑)方か(🏺)らやって来る子安(📰)(ān )に逢った(💬)。毎時いつも言い合(🐇)せたように皆なの落合う(👝)ところだ。高(gā(🧖)o )瀬(💭)は子安を待合(🉑)(hé )せ(🌎)て、一諸に塾の(❣)方へ(😧)歩いた。
「音(yī(🍈)n )さ(🗾)ん(🎣)の細君はもと正木(🖼)先(xiān )生の(📝)許(🚐)ところに奉(🍎)公していたんで(👛)すッてネ。音(💠)さ(📚)ん(💫)が先生の家の畠(tián )を造(🕢)(zào )りに行く(🚅)うちに(🐚)、畢寛(kuān )つまり出(chū(🕗) )来たん(🔶)でしょう(🎨)……先生が(🏬)あの(🏰)二人を夫婦にしてやったんでしょうネ」
仏蘭(🤲)(lán )西(🎙)語の(🎳)話(huà )をする時ほど、学(💨)士(🚖)の眼は華やかに輝(huī )くことはなか(🕞)った。
「(🤨)お(🏠)早う」
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