堀は、そ(📖)れには答えないで、れ(🎶)いの、しき(🥦)りに手をさしのべて、指(🏠)折(shé )りかぞえていた。何(hé )をかぞえるのか、かれは、ひまさえあれば(🔤)蒼白い指さきを折って(➡)、口(kǒu )の(🚲)うちで、ぶつぶつ言いながら日(rì )暦を繰(🎃)る(🏪)ようにしていた。おあいは、それが五(🌲)本ずつ九度(🕟)折っ(🌫)て、あと四本(🍳)だけを折るのを毎日(rì )のように眺(tiào )めた。や(🛸)はりあの(➖)四(sì )十九日間(⬅)に何事(🐷)か起ったに異ちがい(🕉)な(💰)いと思(sī )って(💑)も、やはり解(🦂)らなかった。た(🕌)し(🚬)かに彼の女がかかわっているのだ。それだけの(🌃)見(jiàn )当で、それ(🛷)以上(🈲)お(🤝)あいにも堀(kū )にもわからなかっ(🌓)た。 彼女は周(⭕)章(zhāng )てて豹一から(✏)眼(🤢)を離し(🎞)た。その拍子に(🏍)、((🔇)あッ、そうだ(🌸)!)と、微(wēi )笑した。
「お夕飯の(🎋)おし(👒)たくができまして(🚋)ございます。」
「あれ、家(jiā )(🎶)か(〽)な(✋)。」
すると、それからな(💺)お一週間(jiān )ほどたったある(💺)日(💃)のこと、変にし(👭)ゃがれた声で、
(📄)中佐(🥃)の(🚥)眼は、理事長と塾長とが式辞を(🥀)のべ(🌽)て(🏊)いる間、(🗽)塾(shú )生(🏌)のひとりびとりの表(biǎo )(👸)情を、注意(yì )ぶかく見まもっているかのようであった。式辞(cí )の趣旨(zhǐ )しゅ(🙀)しは、二人とも、いつ(🚴)もとほとんど変りが(🕦)なかった。ただ理事長(🐤)は、つぎの(💰)ような意味のこ(📦)とを、特(tè )に(🛅)強張した。
「(📴)何にも言(yán )わないよ(📎)。」
「単純(chún )なのはい(❣)い。単純な(⛏)人間は(🚪)正(zhèng )直だからね。君のさっきか(🏔)らの答えぶりなん(🌀)か(🕍)、全(quán )く正直(zhí )(👕)だ(🍔)った。その点で、わしはきょう君と話してよかった(👁)と思っている。しかし、単純も単純ぶ(🖲)りで、君(jun1 )(⬇)はど(👗)う(🎰)かすると(❄)怒り(🐴)っぽくなる。それが君の一(yī )つの(💘)き(✳)ずだ。気(⚾)をつけるがいい。」
文(wén )(💩)子(zǐ )(🏂)は水臭いという意味がわからなかった。
これには俊亮もあっけにとられて、つい、突っ放す(⚡)ように言(🛀)った。
○ 宰(zǎi )我は「仁者」といい、孔子(🏐)は「君子」といつて(🔪)いるが、ここ(🏵)では(👔)同(📜)じ意味である。ただ宰(👝)我(🙌)は、仁者の情(qíng )深さという点だけを頭(tóu )に置いてたずねて(🚡)おり、(🎩)孔(kǒng )子(zǐ )はそ(🛡)のあ(🐺)らゆる面を頭(⏭)にお(🗓)いて答えているのである(😣)。
『(⏮)事(🦗)実? (🎫)到底たうてい其(🐽)様なこ(🐣)とは有得べからざる事(🐆)実だ。』と銀之(zhī )助は聞(wén )入(😱)れな(🏗)かつた。『何故と言つて見(🍨)給(gěi )へ。学校の(👊)職(🏩)員は大(🌹)抵出処(chǔ )でどこが極きま(🧖)つ(🙂)て居る。君(jun1 )等(🌠)のやうに講(jiǎng )習(xí )(🥣)を済(🎺)まして来た(🚛)人か、勝野君のやうに検定試験から(👢)入つ(🕜)て来た人か、または吾(wú )儕われ/\のやうに(🦋)師範出か――是より(🖇)外には(🍨)無(wú )(💽)い。若もし吾儕の中(😱)に其(qí )様そん(🔡)な(🤭)人(rén )が有るとすれば、師範校時(shí )代(dài )にも(🌀)う(🆘)知(🗂)れ(🔹)て了ふね。卒(zú )業(🆔)する迄も其が(🤨)知(🌔)れずに居(📩)るな(💑)んてこと(🍽)は、寄宿舎生活が許さないさ。検(🛣)定(🏗)試験を(😈)受けるやうな人(rén )(🔻)は、いづれ長(zhǎng )く学校に関係(🔙)した連中だから、是(📂)も知れず(🚆)に居る筈(🐓)が(💭)無(wú )し、君等の方(⛷)はまた猶(yóu )更(🚐)なほさ(🏫)ら(💷)だらう。それ見給へ。今に(🌛)なつて、突然其様(😐)なことを言触(🕡)ら(⛱)すといふは、(🐺)すこし可(🦃)笑を(😟)かしいぢやないか(🐞)。』
十 (🐔)雪ゆきは踊をど(⛴)りつゝあ(⛔)る
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