大河は(🎊)、あきれた(🙏)ように、その(🗿)手ぶりを(🥓)見つめて立(😆)っていた。次(🗻)郎は、しかし、それには気づ(🦀)か(😙)す、おなじ(🍣)乱暴な調(🐰)子で、つづけざまに(🛄)三(sān )四十も打つ(🍧)と、急(jí )に(🀄)ぴた(🔰)りと(🎖)手(⬆)(shǒu )をやすめた。そして、半(🍂)ば笑い(🤥)なが(⚡)ら、(💁)言(👎)った(🎁)。
「気がついて(🍍)い(🚖)る(🤰)なら、(🛴)すぐそう(🚼)言ってくれたらよかりそう(🎌)なものだ」と、そんな(🌘)不平(píng )をもら(❣)す(🎱)もの(🍦)も(👉)あ(⛵)った(🏛)。また中に(⏲)は(👨)、「先(🚾)生(shēng )は要(yào )するに指導(🕘)者(zhě )でなくて批評(píng )家だ」などと、し(🧕)たり顔に言うもの(🐭)もあっ(♐)た。しか(🔸)し日がたつにつ(❔)れて、し(🏽)だい(👅)に(🚝)かれらの間に取(💂)りかわ(🥟)され出したのは、「ひ(🐘)まなよ(🏍)うで、いやに忙いそが(🌖)し(🗞)い(🤾)」(🥒)とか、「しまりがないよ(🧒)うで、変にきびしい」とか、(⛱)そういったちぐはぐな(🛰)気持ち(💎)を(➖)あらわ(💕)す(🗯)言葉(🥗)(yè )だった。
「ええ、べつに(⏺)出る用(🎅)も(⚾)な(🌥)か(🧑)ったので……」(💴)
と、先生は、か(🚀)なり間(🐰)をおいてから、つづけ(🌜)た。
朝(cháo )の行(háng )事は(❎)、(🚳)ま(😅)ず室内体操に(👑)はじ(🎒)まった(👻)。それ(📞)は友(yǒu )愛(à(🛳)i )塾(shú )のた(📂)めに(💎)特に考案(🙎)されたもの(🥩)で、その指導(📫)も指揮(huī )しき(😙)も次郎の役割(👦)だった(🛍)。体操がすむと、朝倉先生の合(🔢)(hé )い図で静(🕸)(jìng )坐(zuò )せいざに入(rù )った。これは就寝前(♿)の静(jìng )坐(zuò )にくらべると、いくぶん(🏃)な(🥩)がかったが、それ(😜)で(🍈)も、せいぜい十四五分(🏃)ぐらいだった。次郎(láng )は、(⬅)今朝も足音(💃)(yīn )をしのばせな(🔤)がら、塾生た(🍸)ちの(➗)姿勢を直(zhí )して(🏔)やった(🌿)。
しかし、兄(🌪)(xiōng )は(⬅)おそらく道(🎳)江をつれ(👆)て来る。いや、(🉐)かな(🌝)らずつれて来る。そして(⏸)、無意識(shí )な残(cá(🌩)n )酷ざんこく(🍜)さで自分の痛い(👊)き(☕)ずにさわ(♎)ろうと(🍙)しているの(😜)だ。二人はあらゆ(❣)る(🏢)好意にみち(🏈)た言(yán )葉を自分にな(🍴)げかけるだろう。二(🚒)人のむつまじさを三人(🌅)にひ(🀄)ろ(🌯)げることに(🤐)よ(🔫)って、二人(👏)は一そ(📩)う深(shē(🤡)n )いよろこ(🗣)びを味わおうとつと(🍱)めるだ(🌐)ろう。二人はいろ(🌅)いろと過去の思(📔)い(🎴)出を語る(🎪)にちがい(🗞)ないが、その思い出(🎍)(chū )の愉快(kuài )さ(💵)も不愉(yú(🥃) )快(kuài )さも、三(⛹)人に共(gòng )通するものとして語(👆)られるに(🖨)ち(✒)がい(🦈)な(🕖)い(🔔)。自(zì(🔥) )分は、二人のそうした無(wú )意(🔳)識な残酷(❌)(kù )さにたいして、い(🚭)った(➕)いどういう態(🚕)度をとればいいのか。いや、どうい(📼)う態度をとりうるとい(⤵)うのか(㊙)。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025