やが(🎍)て(🔚)先生は(🈂)言葉(😲)(yè )を(😳)ついだ。
「田川(👼)君のほかにも、(🏳)まだよ(👆)く納得(dé )がい(🚛)かないで(🍭)いる(🔄)人が(🈹)たくさんあるだ(🌸)ろうと思うが(🔘)、そ(🙂)うした根本(⬅)問(wèn )題に(🌜)つい(🤲)ては(⛽)、これから何度(💦)でもむし(🔏)かえして話しあ(🍀)う機会があるだろう。そ(🥘)こで、そ(📭)れはいちおう未解(⛩)決(jué(💂) )のまま(🌎)にし(🦕)て、とも(😇)か(😴)くも具(jù )体的な問題(tí )にはいるこ(🎵)とにしょう。じ(🕵)ゃあ、時(🈸)間もお(🔱)そく(🚺)なったし、私のほうから案を(🈺)出すことに(🔡)するよ。」
「ちょっとぼくに打た(😄)し(🏭)てみて(🥓)く(😑)ださい(💃)。」(💄)
「何(hé )しろ紳(🔧)士(😵)しんしだか(🚊)ら(🐚)ね。」(🥥)
「もうこ(😕)こはだいた(🧦)い(🛄)すんだ(💻)ようですよ。」
塾生たちは、かるくと(🥕)じたま(🈂)ぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガラスに刻(🐓)(kè )々に明るくな(⤵)って行く朝の光を感じながら、つぎの言葉を待(🈳)(dài )った。軒(🛎)端(💬)の(💓)きばには、雀がちゅんちゅん(🎴)と、間(jiān )をお(👺)い(🛎)て鳴(🔩)き(🤳)かわしている(👘)。
「田川はどう(🥄)だい。」
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