次郎は、すぐには、その意(⛪)味がの(📭)みこめ(🚮)ないで、きょとん(🍌)と(🃏)していた。す(🌖)ると(⛎)、先生は、
「そういうと(🚺)、ゆうべの室長(🔜)選挙も何だか変(biàn )だったぜ。」
(✋)次郎は、すぐ、事務室の(🌮)前から玄関にかけての掃(🎬)除(🌰)を手伝(yú(🛸)n )った(🕉)。朝倉先(xiān )生も、そのう(🚄)ちに塾長室か(📂)ら(📪)廊(láng )下(xià )に出て(🍘)、みんなの様子を見てい(🐾)た(🐰)が(🍉)、それも(🔠)ほんの(〰)し(🕜)ばらくで、すぐま(💉)た塾(shú )長室にも(🌙)どり、椅子に(⛵)腰(🎀)(yā(🎗)o )こしをおろすと(⏪)、その(🉑)まま何(hé )か深く考(kǎo )えこん(🎊)でいた。
「君は大(☝)河の思(🈯)(sī )わ(🔇)くなん(🏏)かを問(wèn )題(tí )にするま(🧘)えに(😏)、君自(🎢)身のことを問(wèn )題(🎿)にす(🕌)べきだ(🦇)と思うが、(🕕)ど(🍵)うだね。」
それは第二の笞だ(♿)った。しかも、第(dì )一の笞(chī(🔶) )よりはるかにきびしい笞だった。
「べつにこ(🌰)れ(🗣)と申す(🖱)心得もございません。た(♏)だ定(💊)(dìng )めに(🕢)従(🌐)いましてつき(🏋)ま(📣)した(🥒)だけで……」
かれは、むろ(🍬)ん、そのこ(🔅)とに気がついていた。しか(🍺)し(🍮)、(🚘)べ(💪)つに気をくさらしてはいなかっ(🐇)た。毎(🌨)回(😠)開塾の当初はそうだっ(🈚)たし、(🈹)時刻(🌥)(kè(📠) )ど(🏣)おりに板(🗓)木が鳴(míng )ることさえ(🍲)珍めず(🚵)らしかった(🏔)ので、今朝(chá(🐟)o )の(🐂)板木当(😪)番の正確さだけでも上(🈴)でき(🍾)だぐらいに思(sī )っ(🍚)てい(🚅)たのである。
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