彼(🚨)は、しかし、(📻)そ(🔵)れからも(♌)、(💄)校(🛸)内(nèi )を方(fāng )々歩(👗)(bù(🏬) )きまわって(🚥)、上級(jí )の生(👵)徒たちが(😑)幾(jǐ )人(🚶)かかたまって話しているの(🏳)を見(⏩)つけて(😲)は、その仲間(🍂)(jiā(🏚)n )に入り、(🦆)それ(🚬)となくストラ(🔐)イキを煽動するよう(🧓)な(⏸)ことを言っ(🏐)たり、次郎をけなした(🈺)り(⛎)する(🏥)ことを忘れ(🍀)なかった。
そう考えると、「(📖)かわ(💃)いそ(🛸)うに」とい(🐭)う先生の(🌄)言葉(yè )の意味は、これまで考えたのとはまるでちがった(🖐)ものになって来た。先(😊)生(shēng )は、その言葉に何もとくべつな意味をもたせようと(🎒)され(🚨)たのではない。た(🥀)だ先(🥈)生(🐗)のはっきりしたご決(🔘)意と(⚪)自分(🦀)に(🍺)対す(🕉)る愛(ài )情とが結びついて、(📈)何(hé )の作(🍓)為(wéi )さくい(🏨)も(🔙)なくそんな言葉となって(😋)あら(📬)われたまでだ(🚾)。それ(🚁)にしても(🏆)、先生のそのご決意(yì )につ(🐺)い(🗳)て(🥑)、自分がこれまで(😎)一(🛴)度も考え(👦)てみよ(🙊)う(🍷)とさえし(💙)なか(⬆)ったということは、何と(🥍)いう愚か(🚌)さだっ(🐽)た(🧜)ろう。先生(🎌)が自(zì )分(fèn )を(😏)ど(🐻)う考えてい(😿)られよ(📧)うと、そ(🥙)の意味(🍈)で、自分は(🦍)たしかに己を知らない飛びあ(🐡)が(🐜)り者(zhě )だったにちがいな(🔳)いのだ! 次(🌃)郎の自己反(fǎn )省(🌊)は、昨(zuó )日(rì )以来(🛰)、こんな(💷)ふ(🍚)うに次(🤡)第に深(🚜)まって行(háng )くばかり(🛀)だった。「か(🎷)わいそうに(🌅)」という言(yá(🦀)n )葉を、先生のごく自然(rán )な愛(🕉)情(🐈)の言葉だと思えば思(sī )うほど、それ(🤜)が(🎩)深(shēn )まって行くのだ(🐒)った。しかし、そ(🔟)うし(🕋)た(🎉)自己(🛒)反(🥦)省の苦(🦃)(kǔ )し(🏞)みは、彼に(⛄)とっ(🍊)てはそうめずら(💘)しいことではなかっ(🔙)た。彼(bǐ )は中学(xué(🐗) )入学(🙎)(xué )以(🐁)来(🍓)(lái )、とりわけ白鳥会(👲)(huì )入会後(hòu )は、絶えず自(🔀)己反(fǎn )省の(😨)苦しみを(👱)味(wè(⛅)i )わって来た(🌄)、といっても言(yá(✊)n )い(🍣)す(💭)ぎではなかったの(💋)である。だから、(🦐)もしそれ(♌)に朝倉先(xiān )生の問(wèn )題が直接結びついていなかったとすれば(🚻)、彼(bǐ )は、きょう学校で(🚌)、(🐘)同級生たちにあやしまれる(🍐)ほど暗い顔はし(🎨)てい(💐)なかったかも知れな(💰)い。彼を絶望に近いほどの気(🐫)持に(🐺)さそいこ(🔚)んで行ったのは、何とい(🎖)っても、朝(cháo )倉(🥅)先生の辞任が(💲)決(😗)(jué )定的(🌜)で(😟)あ(🥒)るということに気がつい(㊗)たことであった。彼(🍞)はそ(⬅)れを思うと、も(👓)う何(hé )も考える力がなかっ(🔠)た。幼いころ、(🚰)乳母(🎑)のお(🐆)浜にわ(✝)かれ(🍴)たあとのあのうつろな(💂)気持、母に死(sǐ )別(💷)れたあとのあの萎しなえるような気持(chí(🅾) )、それがそ(🐉)のまま現(🐃)実となって身に(🏅)せまって来(lái )るような感じ(🚋)がして、(🍱)きょ(🗡)うは朝(chá(♍)o )か(📠)ら(💜)誰(shuí )とも(🍟)口をきく(🍱)気になれ(👘)なかっ(✏)たのである。
「ふうん、本田か。…(🕔)…あいつは(🐮)だ(🖊)め(👫)な奴(🧢)さ(🚵)。」
「そういえば(🤸)、(🔲)昨日本田は、(🛫)変(🤖)に人(🚳)の顔(👨)ばか(🏯)りのぞき(💔)なが(📈)ら血判をして(😲)いたが(😈)、(😢)ひょっとすると血判(🥘)をごまかしたんじ(🏞)ゃないかね。」(🙋)
「あたし(🥫)、(🍒)やっぱり(🕐)そ(🍯)っと逃(✊)げて(🏅)いる方が一番いいと思いますけれど。」
「(💬)では、どうし(🛅)たらい(👝)いの(🆔)?」
「知ってい(😼)たさ。」
と(🎚)、道(dà(🚳)o )江は顔(yá )を真(✔)(zhē(😭)n )赤にしながら、
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