先(xiān )生は、(🤰)次郎の顔(🏹)(yá )を(📠)見(jiàn )る(⛽)と、手帳をひらいたまま、たず(🎙)ねた(📒)。
ところ(❇)で(🥕)、(💄)かれの(💔)言葉(👠)が(🍹)終わるか終わらないうちに、(👆)二三(sā(➰)n )の室(shì )か(📏)ら、急にさわがしい人声や(😇)物音が、(🌓)廊(láng )下(xià )を(💽)つたってきこえだ(🚲)した。
越前永(yǒ(💷)ng )平寺えちぜ(📠)んえ(🏺)いへいじに奕堂えきどうという名(míng )高い和(hé(🏗) )尚(🧓)おしょ(🛁)うがいたが(🔞)、ある朝(🌓)、しずか(😡)に眼(🐵)をとじて、鐘楼しょ(💠)う(🎣)ろうからきこえて(🛷)来(lái )る鐘(🌳)かねの(🤾)音ねに(🚐)耳(💟)(ěr )を(📂)すまして(🐔)いた。和尚は、(😴)今朝の鐘の音には、いつもにな(🛢)い深い(🏸)ひびきがこもっているような気がしたのである。
(⛔)ゆうべ(🛷)の懇(kěn )談会(huì )で(🌹)、(🤧)日(💎)々の掃除の分(🦊)担(dā(🍈)n )は管理(lǐ )部で割り(👉)あて(📦)、毎晩(🤒)就寝前しゅうしん(😃)まえに、翌日(🖖)の分(fèn )を各室(🥑)に通告(gà(🛫)o )すると(⏮)いうことにきまったの(☝)だっ(✊)たが、そ(♟)の管(🎓)理部(bù(📎) )の責(zé )任を、最初の一週間第五室(shì(🅿) )が(🎯)負うこ(🎤)とにな(🥛)って(🤮)い(🕞)る関(🚁)係(🀄)上、だ(🤥)れしもいやがる便所(suǒ )掃除を、まず手始めに(➗)自分たちで引きう(🕌)けることにしたもの(🥒)であ(😠)ろう(🎱)。それ(🎥)はそ(✖)れで、むろんいい(🏄)ことにちがいない。しかし(🛰)あたりまえ以上のいいこ(🎳)とでも(⛔)な(👌)さそ(🈹)うだ。――(🏵)次郎(láng )は、つ(🗑)い、そんな皮肉(ròu )な気持ちになったのだった。
(🗾)次郎(láng )は、朝倉先生(🔷)が、開塾(🎥)最(zuì )初の朝(cháo )の(💢)訓話くんわで、これほど(🔱)激はげ(👛)しい言葉(🐾)をつ(🚣)かって(📟)、真(zhēn )正面か(🕊)ら塾生たちに非難をあびせかけたのを、これまでに(😋)きいた覚えが(🈺)な(💺)かった(💉)。か(😗)れは、まだあとに残さ(🎽)れている自分(☝)への(🏅)非難が、どんな言葉(yè )で表現されるかを(🚰)、身(📶)がち(🍒)ぢまる思いで待(🕷)っていた。
「田川(🔠)(chuān )はどう(💅)だい(🛥)。」
朝倉先生(🖐)は(🍢)、(🏢)しかし、どんな悪(è )い状態(👜)があら(🕷)われて来て(🌿)も、すぐその(🤙)場でそれ(⛪)を非(🐵)難す(💷)るこ(💫)とがなか(🤳)った。すべてをいち(⤵)おう成り(📷)行(🚄)き(🧠)にまかせ、行くところまで(🐯)行(há(🌺)ng )かせておい(🤴)て、あと(🐂)で、(🥞)――たと(🚛)え(⛑)ば食(shí )後の雑談や、夜(🛳)の集まり(😠)などの際(jì )に、――それを(✈)話(huà )題(😄)に(🤠)して、みんなといっしょに、その原因結果(guǒ )を(🗒)こまか(📧)に究明し、(🎣)その(🍤)究明をとお(🍒)して(😬)、共同生(🏸)活の基準にな(🏰)るような原則(zé )的なものを探(🚿)求(🤔)(qiú )する、と(⛵)い(🥥)っ(🎢)たふう(🕓)だったのである。
次郎(🏼)は大河(👅)の(🌾)横(🏖)(héng )顔(yá )を見つめて、ち(🚄)ょっとの間(❣)だ(✍)まり(🏄)こ(➰)んでいたが(🐛)、ふと、何か(🏊)思いついたよ(😛)うに、
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