両岸には、南牧(mù )みな(🗒)みまき(💑)、北牧(🤛)きたま(😾)き、相木あ(🍫)いきなどの村(cū(🃏)n )々がちらばっ(🏠)てい(🧐)まして、(🏀)金(jī(🍝)n )峯(⬇)山(🐳)きんぷさん、国師こくしが(🈺)岳(🚥)たけ、甲武信(⛵)こぶしが岳た(📹)け、三国(guó )山みくにやま(🅱)の高くそびえたかたちを(🈚)望(wàng )むこ(📘)ともで(🏋)き、また(🔗)、甲州(zhō(🏴)u )にまたがった八や(🧜)つが岳たけの山つづきには、赤(chì )々とした大く(✌)ずれの跡(📶)をながめることもで(🚢)き(👚)ま(🔯)す(💂)。その谷(gǔ(😊) )の(🐀)突(🆖)き(📴)当たったところが(🥑)海の口(kǒu )村で、千(🤬)曲川の岸(🚊)もそのへんまで(💲)行くと、い(💡)かにも(⌚)川上(shàng )らしい。高い山々の間をめぐりにめ(🚅)ぐって(♍)流(liú(➰) )れる水(⏹)(shuǐ )の声(shē(😺)ng )に(🎷)は(🤓)、(🎍)思(sī )わず、(🌟)耳をそばだてます。山(🦉)(shān )の空気というものが、(🤸)そんなにあたりを深く思わせるのです。
『小(xiǎo )公子』の訳者として(🎱)知ら(👬)れた(🆔)若(🖤)松賤(jiàn )子わかまつしずこ(🏓)さんがなくな(🥠)り(🌱)まして、そのなきがらが(😆)墓地の(🚅)ほうに送(🎗)られ(🤳)た日(🍪)(rì )のことでした。
わたしが(♈)仙台で(🚩)送(🍧)っ(📍)た一年(🌙)は、ちょ(👡)うど(🍄)この学(xué(🌄) )校生徒(tú )がにわとり(💷)の(📌)鳴き(🕟)声(♌)を聞きつけた時のようなものでし(💚)た。朝にな(🈵)ります(🥏)と、だんだん(🕥)空が明けはなれ(💺)て(💞)行くように、過ぎ去ったことはわたしから離(lí )れて行きました。そこいらは明る(🎷)くなっ(🥑)て(🔪)き(🙃)ます(🐪)。物は生(🦎)き返(fǎ(🦒)n )って(🤪)きます。草(🥎)木(mù )も(💲)新しい色(😀)を帯(dài )びてきます。何(hé )を(🏠)見ても目(🎥)がさめる(💬)よ(🌺)うでし(📌)た。
(👂)この房(🛬)州行きには、わたしも誕生(📞)寺を(➖)見るだ(🛵)けにま(🚯)んぞくし(🛢)ま(🎶)し(🥘)た。日蓮(lián )にちれんが青年時(🍊)代を送ったと(🤤)いう清(qīng )澄(ché(🧓)ng )山きよすみやま(👇)までは行(há(🕉)ng )きませんでし(🦀)た。
(👰)そういえ(🐗)ば(🍻)、木(🗣)の芽が(📗)田(⚪)(tiá(🕕)n )楽(♉)になり、竹(✨)の子がす(🛐)し(🍱)に(🏾)なり(🙁)、よ(🏍)もぎがもちになるころ(🏀)は、そこいらはもう桃やすもも(🌩)の花でいっぱいです(🧖)。
七 鹿(lù(🌊) )野(🚕)山かのう(🕥)ざんを越えて
わたし(🕯)が仙台で送った一(🎁)年は、ちょうどこ(🙉)の学校(xiào )生徒がにわとりの鳴(míng )き声を聞(🚽)きつけた(🕣)時のようなも(🏅)ので(🌤)した。朝になりますと、(🚷)だんだん空が明(🤪)けはなれて行くよう(🧒)に、過(😄)(guò(🍼) )ぎ去ったことはわたし(🌿)から離(lí )れて行き(🧦)ま(🌧)し(🏯)た。そこいら(✖)は明(🥞)るくなってきます。物は生(👪)(shēng )き返(🔴)(fǎn )ってきます。草木(mù )も新し(🐊)い色を帯びてきます。何を見(🌆)(jià(🧝)n )ても(💨)目(mù(⛳) )が(🍝)さめるようでし(🌳)た。
両岸に(🎣)は、南牧みなみまき、北牧(🌽)きたまき、(🌲)相(🐺)(xiàng )木(😴)(mù )あいきなどの(⏰)村々がちらばっていまして、金峯山(🥦)きん(😵)ぷ(🚪)さ(💡)ん、国(📺)師こく(🔖)しが岳たけ(♉)、甲武(wǔ )信こぶしが岳たけ、三国(👘)山みくにやまの(😒)高くそ(⭐)びえた(📆)かたちを望むこ(🎰)ともで(🚩)き、また、甲州(🕒)にまたがっ(🏀)た(🍷)八やつ(🧢)が岳(🚐)(yuè )た(🎖)けの山つづ(🌝)きには(🧥)、赤々とした大(dà(😱) )くずれの跡を(💻)ながめることもできます。その(🤨)谷の突き(📈)当(dāng )たっ(😈)たと(😕)こ(📂)ろが海の口(kǒu )村で、千(qiā(🐖)n )曲川の岸(🔹)(à(🖲)n )も(🛷)その(🛳)へん(🌋)まで行くと、(🎼)い(🐯)かにも川上ら(🔖)しい。高い(🆔)山々(🕴)の間を(💔)め(💅)ぐ(🤩)りにめぐ(⛩)っ(📕)て流(liú )れ(❓)る水の声には、思(sī )わず(👟)、耳(🌓)をそばだて(💏)ます。山(🥏)の空気(🌝)というものが、そんな(🌧)にあた(📽)りを(🏆)深く思わ(😬)せるの(🏩)です。
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