「(🕘)新入生(shēng )のためばか(🔶)りで(👟)はありません。五年生(shēng )は、ち(🖇)っと(🚵)も校長先生の教(⏺)(jiā(🏹)o )えを守ってないです。あんな(🆓)五(🖖)年(🚒)生(🎌)は、(♑)僕、学校(xià(👌)o )のた(🦈)め(🌯)に(🔑)ならないと(📨)思うんで(🍗)す。」
「あたりまえにしてい(😖)て(🈴)も、生(shēng )意気(qì )だって言ったら?」(🥉)
大沢(🦔)はゆった(🕦)りとそう言って(👧)、みん(👷)なを見(🥑)(jià(🌕)n )まわした。
(🍗)恭(gōng )一は、もうそ(⏮)の頃に(🚯)は、詩(🗝)や歌を(🐛)かなり多(😣)く作(🎱)(zuò )ってお(🔕)り、年(nián )二(🚻)回(huí )発(fā )行される(🐔)校(xià(🖊)o )友会(🗃)誌に(😮)は、きまって何かを発表(🕡)していた。次郎には、それが世にもすばらし(💤)いこ(🚩)とのよ(🍿)うに思(😆)え(🍅)た。そ(🕔)のために、(🎫)彼の恭(🤕)一(🦓)に対する敬愛の(🤞)念は、(🐜)これ(🐉)までと(➿)はち(🚀)がった意(🈷)味(🚽)で深まって行(háng )った(🎚)。が、同時に、彼(🗑)が、何か(🌪)しら、恭一に対(duì )して妬ねたましさを感(💨)じはじめた(🙏)ことも、たしかだった。
彼に(🐺)とっての最も大(🍒)きな失望は、彼の教室に出て来(🌽)る先生(♓)の中(🍘)(zhōng )に、権(🗿)田原先生(🕛)のような人(rén )を(🎙)、ただの一人(rén )も、(🍸)見(😺)出(🤥)せなかったことであっ(🥊)た(➰)。彼の眼に映じた中(🏕)学校の先(💚)(xiān )生というの(🍴)は、(🏃)小学校(xiào )の(🗾)先生にく(🔪)らべ(🙄)て、何か専門らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよけい(🤦)に知(🖍)ってい(😄)るだ(🥗)けで、およそ人間(🕑)ら(✴)しいところを少(🏁)しも持合わせな(⛩)い人達(🎿)ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教室で(🛤)精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒(tú )をおどかすこと、こ(🔯)の(🐓)二つの外には、用(yòng )はないと(⏮)いっ(🔧)た顔(🐄)をしている(🏿)人(rén )間、それを次(🎤)(cì )郎は中(zhō(🕸)ng )学(xué(🍹) )校(🎉)の先生(🎷)において発(fā )見したの(💭)で(🕛)あ(🎟)る。
次郎(💹)の神(🈂)経は敏感に動いた(🍓)。
彼(👕)は、一年(nián )生の全(🐫)部とはいかな(🕷)くとも、(🕤)少(shǎo )く(🧠)とも彼(🌰)の組(zǔ )の生徒だけでも、彼(⏰)(bǐ )と(🛏)同(🥡)じ気(qì )持に(😷)なってもらう(🏝)こと(🏖)を、(🌖)心から望んで(📌)い(🏁)た。彼はある日、五(🥁)六(liù )名の(🎃)ものに真剣にその気持を話して(♉)みた。しか(👳)し、誰もが反対も(💍)しなけれ(🚇)ば(💖)賛成(chéng )も(⏪)し(🏏)なかった(🙃)。落第して同じ一年にとどま(⛽)っていた(🏥)一(🕛)生徒などは、(🆘)嘲るように「ふふん(🏽)」と(🔈)答えたきりだった。で、彼はそれ(🐳)っ(🏣)きり、誰(🤕)に(🔙)もそのこ(🧤)とを言(🥡)(yán )わなくな(💛)ってしまっ(🐁)た(🏧)。
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