漫画《レジクリ 脱毛》2行目ライン
レジクリ 脱毛あらすじ
そう言って彼女(🍗)が説明(💯)したところによると(🐥)、馬田の(🕧)いたずらは、もうきょうで三度(dù )目で、いつも一(🌹)(yī )心(👗)橋(qiá(📞)o )の向こ(🃏)うの土(tǔ )手のかげ(🈴)にねころんだりして、(🤥)道江(✨)(jiāng )の帰(😍)りを待(➕)(dài )伏(fú )せ(🛢)ている。最初(chū(📫) )の(🎙)時(🐑)は、だ(😕)しぬけに彼女を(🚔)呼びとめ(😅)て手紙を渡した。道(⛵)江がすぐ(⛴)そ(🛂)れ(👊)を投(tóu )げす(⛅)て(👚)ると、彼はあわ(🖲)ててそれをひろいながら(🐱)、何かおどかすようなこと(💺)を言った。二(èr )度目は、し(📋)つこく道江のそばにくっ(🚫)ついて歩きながら(🐇)、いろ(🍟)んないやらしいこ(🍦)とを言(yán )い、村(🚈)(cūn )の入口近く(🔤)になってい(💂)き(🐺)なり彼(🔁)(bǐ )女(nǚ )の手(😿)(shǒu )を握ろうとしたが、彼女(nǚ )は大(dà )声を立てて逃げた。そしてきょうは三度(🐠)目(mù )だが、(🍺)道(🔒)江(jiāng )の方で警(🛥)戒して(🍖)い(✈)て、馬田(🌌)のいるのがわかったの(🅿)で、すぐ橋を引きかえしてこ(🧓)ちらに逃(táo )げて来た、(🍨)というので(💺)あ(🐰)る(🐇)。
「(👁)千ちゃんの方(🏂)を見(💱)張るの(🗾)？ (💒)で(🖊)も、橋から先はだ(㊗)めじゃない？(🤚)」
(🍋)校(❣)長は、最(🍀)初鼻(🍺)(bí(🕌) )だけをぴくりと動かしたきり(🐿)、眼玉(yù )も口も(📊)動かさなかった(🦉)。眼玉はテーブルの上の血(🍚)(xuè )書に(🐝)注そそがれてい(🙉)たが(🥣)、(🈁)そ(📷)れを読んでいるよ(🌍)うには思えなか(🎴)った。そのうち(⏪)に(✏)、結んだ(💝)ままの(🤧)口が、(👨)う(🌆)が(📮)い(🌉)でもす(👓)る時の(👆)ように、(👸)むくむく動(dòng )き(✝)出(chū(📄) )し(😳)た。そして、それがや(🤣)っ(🌑)と(🤶)開い(🌶)たかと思う(🚎)と、しゃがれた(🚐)女のような声で(🌰)「これは、(🍢)知事閣(gé )下(📫)にも、お見せしな(🤖)けりゃなら(🎼)んの(👽)か。」(💜)と、わかりきった(🚗)ことをたずねた。田(tiá(🍰)n )上(🦈)が「むろんそうで(🤵)す。」(🕹)と答(dá )えると(🥪)、またぴくり(🌞)と鼻(bí )を(🌹)動かし、「こんなもの(⤴)を(🔧)知(🤥)事(shì )閣下(💋)にお見せ(💭)出来(🦆)る(🔐)と思(sī )うのか。君らにはまるで常識が(💍)な(🦑)い。どうかそんなむりは言わ(💃)ない(🙄)でくれ。」と、泣い(☔)ているのか、怒ってい(💥)るのかわからないよう(🏇)な声で言った。四(sì )人共、その(🍺)時は、(❕)こんなのが自分(fèn )たちの(👿)学校(xiào )の(⛸)校長(zhǎng )だろう(👀)か、(🔼)という気がして、(😥)実際なさけなかった(👄)そうである。田上(shàng )が(🍐)「(🖋)僕た(🚔)ち(🥩)は朝倉先(🌺)生の留任さえ実(shí(🤣) )現す(🌵)ればいい(😀)のですか(🎯)ら、校(🌐)長先生(🚉)がそれを保証し(🥁)て下(xià )さる(➖)なら、血(👾)(xuè(📪) )書(shū )の処(chǔ(🐩) )置(zhì )は(🛶)お(🚽)任せしましょう。」と(🐉)言(yán )うと、校長は何と思(sī )ったか(🎸)、急(jí )に(🚠)椅子(🏨)から立(lì(✔) )ち上って(⛅)、四人の顔をひとり(😭)びとり念入りに見(jiàn )まわした。そし(📃)て何(💔)度(dù )も首をふっていたが(💡)、(🏵)おしま(🏥)いに、(🔌)永いため息(🐇)(xī )をついて(💖)、「君らの非常(👢)(cháng )識に(💈)は全(🧛)(quán )くあ(🥔)き(📒)れ(📟)てしま(🔺)う。朝倉先(👂)生(📥)の退(🍭)職(😑)は(🐢)県(xiàn )の(🎅)方(💕)針できまっ(📵)たことだ。県(xià(🎼)n )の方(⛸)針で一旦きまった以(📋)(yǐ )上(🏖)、校(🧓)長と(🛫)してはどう(🐐)にもならないではない(🎴)か、そ(👜)れが(🤐)君らに(📆)はわか(🈂)らんのか。」と(🧗)言った(🏭)。そ(🎗)して、も(📲)う一度永(yǒng )いため息(🔍)を(🎎)つい(🔥)て、どたりと椅(👷)子に腰(✨)をおろしたが、いかにも思いなや(🍻)んでいるよう(💙)に(🥘)眼をつぶって(🕎)、(⭐)ひと(💛)りごとのように(🚸)言った。「そり(⛎)ゃ、朝倉先生が惜しい先生(👹)だという(🚶)ことは私に(🏣)も(🏻)よ(🛃)くわかっている。いや(🗼)、誰(🥘)よりも私が(📳)一(yī )番よくわかっているつもりだ(🤖)。だから、君(🕳)らが先生の留任を願い出(🥦)る気持に(🎏)は(🤘)心から同情する。し(🦕)か(👉)し、何しろこれは県の方針(🏡)できまったことなんだか(👇)ら、おたがいに(🌮)あきら(🙇)め(🛑)る(🏓)よ(🕊)り(🤴)仕(🎥)(shì(👫) )方がないではな(📠)いか(😘)。」
四人(😛)の(😦)報告は、(🦇)みんなをふき出させた(⛓)り、憤慨させたり(🚧)、不安がらせたりした(🆗)。しか(😑)し、ともかくも血書が県庁に差(chà )出されるように(🆑)なったと(⏰)いうこ(🥗)とで(🕙)、(🏟)一応納得な(🐐)っとくするよりほ(⏫)かなかった。校長(🛄)が教頭から紙片を受取ったあと(🅿)、(🎴)急に様(👊)子が変ったという(🧣)ことについては、四(🆙)人(🦕)(ré(🔹)n )をは(⛵)じめみん(🥗)なも不審(shěn )に思い(Ⓜ)、うま(🤽)くペ(⬅)テンにか(🐀)けら(🧐)れたのではないか(🍩)、などと(💊)いうものがいた(📻)が(💶)、事(👰)(shì )情(🔂)(qíng )は間もなく判明した。それは(🏊)、教員室で先(xiān )生たちがひそかに話(🐌)(huà )し(😶)あっ(🚒)ている(🥎)こ(🃏)とが(🔴)、給(gěi )仕の口をとおし(😦)て(👁)、い(😡)ちい(🐣)ち生(😆)徒の耳にはい(🔤)って来(😉)た(😧)からであっ(😺)た。
「どこから見(🗣)ていたの？」
「僕は、(🐩)女にも、もっと戦(zhàn )う気(📮)持(chí )があ(👖)っていいと思(🕡)うんです。」(🤓)
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