馬田は、また「ふ(👜)ふ(📂)ん(🧐)」と笑(😷)(xiào )った。そして、
次(cì )郎は、(👩)そう言(yá(🕢)n )って(🔆)、(🔣)視線を道(🖌)江の方(fāng )に転(🔔)(zhuǎ(🚍)n )じながら(🥁)、(🔨)
と、道江は(🌿)ち(🙂)ょっと眼(💙)を見張(💄)(zhāng )って、
「(👏)僕、道(dào )づ(🕙)れ(🐆)は出来(🌀)ない(🥈)け(👽)ど(👟)、見張(📢)りならや(🏊)りま(🐱)す(🚁)。」(💒)
「まあ、(👗)本田さん(🚐)、しばらくでし(🍓)たわね。さあど(💳)うぞ。先生は書(shū )斎ですわ(💕)。」(🦒)
「けんかになりは(🔙)しな(🚕)い?(🥔)」
「ふむ。」と、徹太郎(láng )は感心した(❗)ようにうなずい(👒)たが、「しかし、少し(😾)考え(🌈)が足り(💨)なかったとは思(🏡)わない(✒)かね。」
四人の(💈)報(👣)告は、みん(🏡)な(🎥)をふ(👴)き出(👢)させたり、憤慨(🧢)させたり、不安(ān )がらせたりした。しかし、ともか(🌙)くも血(xuè(🏢) )書が県庁に差(🏢)出されるようになったと(⛩)いう(🙇)こと(🦇)で、一応納得なっ(🍗)とく(💛)するよりほかな(🏌)かった(💋)。校長が(📥)教頭から紙片(🚠)(piàn )を受取っ(🕓)たあと、急に様(💥)子が変っ(🏀)たと(💜)い(😵)うことにつ(🔗)い(🐈)ては(🙃)、四(🌺)人を(🌐)はじめみんな(🚇)も不審に思(😺)い、うまくペテンにかけられたの(❄)で(🔰)は(🆘)ないか、などとい(🔛)うも(🐮)のがいたが、事情は間もなく判(pàn )明した。そ(🚡)れは、(💳)教員室(shì )で先(🌭)生(shēng )たちがひそ(👛)かに話しあって(🐻)いるこ(🔗)とが(💌)、給仕の口を(🎎)とおして(🐪)、いちいち生徒の耳(ěr )にはいって(🧛)来たから(💯)であった。
次郎(láng )は、もうすっかり、いつもの彼をと(🐓)りも(🦉)どしていた(😕)。
(☕)新賀はひょ(🍈)うし抜けがして三(🔺)人をふ(⛪)りかえ(🐻)った。三人も(⤵)お(🎐)たが(📉)いに顔(yá )を見(📐)合(hé )わせているだけである。すると校長(🌒)はもう一(yī(💪) )度、「いい(🏃)か(🦍)ね、(🌎)君(jun1 )らを信頼(là(🥏)i )し(🚑)てたのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ、私は(📧)す(🧙)ぐ(🚤)県(xiàn )庁に出かけ(✨)な(➗)け(🅿)りゃならんか(🌄)ら。」と(🚍)、あたふたと帽子(zǐ(🎪) )掛の方に行って帽子(zǐ )をかぶっ(🎇)た。そこで四人も默ったまま(🐚)、(📎)校長のあとに(⚾)つ(🍇)いて(⏹)室を出て来(lái )た、とい(🖥)うのである。
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