「(🛏)本田、ずるい(🏡)ぞ。」
次郎は、そん(🔇)な実(🗣)例が(🦅)あるかど(⚾)うか(♓)はよく知(zhī(💴) )らなかった。しかし、敏子の言って(🎪)いる意味(🌄)はよくわかった。そし(📢)て(🌻)、そうであれば(♍)あるほど、(❗)いよい(🌶)よ(🅱)馬田を許して(⛔)おくのが不都合(😫)だとい(🤢)う気(qì )がした(😣)。
「(🆚)失(shī )敬(🥀)だとは(➕)思(sī )わんのか。」
彼は、自信(🚫)を失った(🧗)人のように、(👫)力なく首をたれた。徹(chè )太郎(🌫)叔父に対しても、道(✊)江に対し(💛)ても、恥(🕺)ずかしさ(🚚)で胸がい(🧛)っぱい(🤹)で(🏊)ある(📜)。
それで(🚂)も、そ(🥧)の日は(🎣)、森川の教(jiāo )員(🔭)適(shì(🧀) )性審査(🆙)以上(shàng )に大(💮)した出(chū(🥊) )来(🛑)事もな(🌡)く、(💧)ひ(🍅)け時(🏋)から二十分もたつと、校(xiào )内に(🎤)は生徒(tú )の(🛥)姿(zī )は一人(rén )も見られな(👁)くな(🛢)った。ただ(🤡)先生たちだ(⏸)け(🏎)が校(🤥)(xiào )長の帰りをまつた(🧟)めに居(🍨)(jū(🤘) )残(cán )ってい(🆗)たが、もう話の種もつきた(💫)らしく(😺)、(📼)ど(📉)の先生も、いかに(🛥)も所在しょざいなさそうな、それで(🎀)い(🍘)て何(hé )となく落着きのない眼(🏡)をし(🦏)て、教員(yuán )室(shì(🈸) )を出(🔓)たりはいった(🖍)りしていた。
次郎は(🈂)やっとそれだけ答えた。ストライキ反(fǎn )対の理由(yóu )が(📃)、当局(💰)のた(🤳)め(📃)でな(🐟)く(👕)て朝(cháo )倉先生の(📑)ためだ、という(🤼)こ(😥)と(🔚)をつけ(🐆)加えた(🚗)かっ(🐮)た(🛀)が、まだ(🤗)それを言うだけに気持が(❣)おちついていなかったのである。
「何(🥖)(hé )だ(🖋)い、わ(📦)けがあるって。」
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