「しか(🌚)し、私はうれしいん(📕)だよ。私の(🍘)ために血書まで書いて(🥌)くれる(🦅)教え子が(⏭)い(🙊)るのかと思(sī(🔊) )う(📤)と。」
「それで僕たちが正し(🆒)い願いだと思った(🥐)事を役所(suǒ )に(🚔)出(😪)すの、あ(🐐)たりまえです。考え(🏉)が(💆)足りな(😪)いことなんか、(🕚)ち(❗)っともありま(🐂)せん。役所がだめだから(🚞)正(🚗)しい願いでも、(🛌)慮し(📝)て(🎒)出(👰)さないで置こ(👚)うかなんて考える人があったら、その(💑)人こそ考(🐚)えが足(zú )り(😭)ないと僕は思(sī )う(👎)んです(🖐)。」
四(🦃)人(rén )がこもごも(🧢)語った(🚚)ところを綜合する(😫)と、こうである。――
「そりゃ(🐺)あ、道江さんが(🥥)こ(🚋)こか(👑)ら学校(xiào )に通(tōng )うの(👾)はいい。そうする方が一(yī )番(fān )いいと思(🕠)うんだ。し(⏪)かし(🎳)、学校の行(🎌)きかえりに、次(🚅)郎(láng )君(jun1 )が道(♊)江さん(🗝)の用心棒になるのは(🍂)どう(🐞)か(🍠)と思(❓)(sī(💯) )うね(♑)。」
「(👭)もう間(🗄)(jiān )もな(🏌)く帰るころ(⏹)だわ。」
「僕(🥖)(pú )、知っていた(🤭)んだ(🈚)。道江さんがこち(🏁)らの土手を通るのを見(🐖)ていた(🥋)んだから。」
「あた(📮)し、やっぱりまわ(🛶)り道した方(fā(📫)ng )が(🍙)いい(🥟)と(📈)思うわ。」
と、敏(📻)(mǐn )子が微笑(xiào )しながら、
「(🚗)よ(🥠)くはな(🍰)いんです。し(😏)かし、仕(🔃)(shì )方がないでし(📞)ょ(👏)う(🐗)。」
「そう? じゃあ(🎯)、何に(🎍)も出(⏳)来ませんけ(🐎)れど、あたしすぐお支度(dù(❣) )しますわ。……(🌴)道ちゃん、さっきからのこと、自分で(🐉)義(🤟)(yì )兄(👿)さ(🐻)んにお話(huà )して(📑)みたらどう?(🌻)」
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