(おしまいの、あの乱(luà(🏟)n )暴な打(🕴)ちかた(❔)を(🧢)やったのが、自分だとい(🧐)う(👷)こ(🏍)と(👢)は、すでに先(😠)(xiā(🤝)n )生に言(🚖)っておい(🦖)たの(📇)に(🌪)、(⛸)先生はどうしてそ(🌧)のこ(🚗)と(🏊)を(🔈)はっきり(✒)言われないの(🌊)だろう(🙋)。も(🍢)しそれが助手とし(⬜)ての自(👵)分(fè(🤐)n )の立場をまも(🦂)ってくださる(🍲)ためだと(🍶)したら(🔔)、自分(😺)はむし(🌹)ろ心外だ。大河もむろん心外(🛂)に思(📦)っ(🔷)て(🕌)いるにちがいない。)
次郎は、すぐには、その意味がの(🤪)みこめないで、き(🎨)ょと(🌯)んとして(㊗)いた。す(🍧)る(🏳)と、先生(shēng )は(🔰)、
「例(🏥)によって(👞)、指導者が(📭)いるようですね(🚛)。」
(📒)塾(🤧)生たちは、(🤮)かるくとじたまぶたをとおして、窓(✈)のすりガラスに(💠)刻々に明るくな(❌)って行く朝(🏍)の(🌾)光(guāng )を感じながら(⛳)、(😫)つぎ(❔)の言(yán )葉を(🐺)待(🥋)った(📝)。軒(🗒)端のきば(🙍)には、雀(què(✌) )がちゅん(⚾)ちゅ(🔫)んと、間(jiān )をお(🥇)いて鳴(míng )きかわ(👕)して(📼)いる。
と、次郎(🤣)は眼(🧝)をふせたまま頭をさげ、逃にげるように(🚘)塾(shú )長(🌋)室(🎳)を出た。
「すい(🗞)ぶ(🚘)ん、ちゃっかり(😝)しているなあ。」
(👁)と、次郎は眼をふせた(🕌)まま頭を(🍹)さげ(🏝)、逃にげるように(🕒)塾長室を出た。
この一週間(jiān )は、塾(🙌)(shú )生(🐴)たちにと(⛄)っては、(🎐)ま(💫)っ(⏰)たく奇(qí )妙きみょ(🐠)うな感じのする一週間だっ(🍧)た。朝(📙)(chá(🙏)o )倉先(xiān )生夫(fū )妻も、(🧣)次郎も、(👎)生活(huó )の細部の運(yùn )営について(🤦)は、(🚗)自(🆘)分(🤐)たちのほうからは、(🚻)何ひとつ(📗)指図(tú )さしずを(⏱)せず、ま(🥦)た、塾生たちから何かたず(🎥)ね(🥄)られて(🔏)も、「ご随意(📞)ずいいに(📠)」と(💻)か(🏷)、(📞)「適(♍)当に考えてやってく(💆)れたまえ」とか、「みんなでよく相談してみる(🧕)んだな」とかいったような返事をす(㊙)る(🏗)だけだったの(👍)で、とかくかれらはとまどいした。中(🔦)に(🛏)は(🏠)、それを(🐈)い(🧠)いことにして、ずるくかまえる(🌁)ものもないではなかった(😸)。その結果、(🚤)むだとへまとが(🌵)つぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見た眼めには決していいもので(😔)はなかった。時(🚓)には、(🚒)不規(guī )律と怠(dài )慢たいま(📲)んだけ(🔢)が(🐞)塾堂を(🖌)支配(♈)しているので(💐)はないか、(🔫)と(🈷)疑(❇)われるような(🥎)場面もあり、もし(🍎)学(xué(🥁) )ぶ(🤹)こ(🤖)とよ(🌼)りも(🎃)批評す(😰)ることによ(🏏)り多くの(🥋)興味を覚えて(🐆)いる(🌤)参観者(zhě )がたず(⬛)ねて来たとしたら、(📅)その人は、批評(pí(🍐)ng )の材(cá(🐸)i )料をさが(🚱)すのに、決(jué )して骨は折れ(🎑)なか(📹)っ(♋)たであろう。
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