「もし(👼)、(🤥)馬田もまわり道したら、(🗣)道江さ(🛸)んはど(✅)うする?」
と(🈲)、何度(💇)(dù(😱) )もうなずいた。そし(🕋)て、
「血書の(🚥)ことが気になるのか。」
次郎は急(😤)い(😵)で膝を正し、(💃)縁板に(📘)両手(🍦)(shǒu )をついた。
と、(✈)敏(mǐn )子(🔣)が微(wēi )笑しながら、
校(xià(🦉)o )長は、最(🧑)(zuì(🔒) )初(chū )鼻だけをぴくりと動かした(🌙)きり、眼玉も口も動(🛌)か(🔠)さ(👢)な(🌦)かった(🚵)。眼玉はテー(🔧)ブ(🍄)ルの上(shàng )の血書に(🦒)注そそがれてい(🐤)たが、(🏉)それを(🏎)読んでいるようには(🌱)思えなかった(🚵)。その(🐂)うちに(🤖)、(🤑)結んだまま(⛑)の(❕)口(👌)が、うがいで(📐)も(⏮)する時(🦋)のように、むくむ(💐)く動き出(chū )した(⏺)。そ(🚥)して、そ(🍌)れがやっ(🕞)と開いたかと(👸)思うと、し(👲)ゃがれた女(nǚ(⛏) )のよう(🎌)な(🎨)声で「これは、知事閣(gé )下(xià(🛄) )にも、お見せし(📫)なけりゃ(🕑)なら(🍅)んのか(🍘)。」と、わかりきったことをたずねた。田(🧚)上が「むろ(👨)ん(🐬)そう(🌅)で(🔉)す。」と答えると、(⭐)またぴくりと鼻(🤒)を動(🖇)かし、「こんなも(🎯)のを知(🍬)事閣下にお見(🤢)(jiàn )せ(👒)出来(💡)(lá(👧)i )ると(🦐)思うの(🐝)か(💠)。君(🤨)(jun1 )らに(🎚)はまる(🥁)で(🌟)常識が(🍘)ない。どうかそんなむりは言わないでくれ(📉)。」と、泣いているの(📰)か、怒(🍐)っ(🍬)ているのか(🦑)わからないような(🌎)声で言った。四人共、(🍯)その(🍄)時(🆘)は、こんなのが自(🏼)分た(🍟)ちの学校の校長(🍎)(zhǎ(🥇)ng )だ(⚓)ろ(👚)うか(🔏)、という気が(🦄)して、実際(🌌)なさけなかったそうである。田上が「僕た(🎐)ちは朝(cháo )倉先(xiān )生の留任さえ実(🐱)現すれ(🕵)ばいいの(👒)ですから、校長(📹)先(🚇)生が(🕷)それ(📈)を(👾)保証して下(💕)さる(🛺)なら、血(🚰)書(shū )の処(🥈)置(🏻)はお任せしましょう。」(㊙)と言(🤶)(yá(📵)n )うと、校長は何と思ったか、急(jí )に椅(yǐ )子か(⛔)ら立ち(🐊)上って、四人の顔(yá(⛽) )をひ(🔭)とり(⛑)びと(🤱)り念(🍂)(niàn )入り(💙)に見まわした。そして(🏾)何度も首をふっ(👻)ていたが、おしまいに(🔄)、永(yǒ(🤘)ng )いため息をついて、(🐶)「(🔣)君ら(🐱)の非(🔬)常識に(🛀)は全くあきれて(🌵)しまう(💟)。朝倉先生(🏣)の退職は県の(⛔)方針で(👾)きまっ(📼)たこ(✏)とだ。県の方針(💅)で一(🌰)旦(🐨)き(🗝)まった以(🚬)上、校長(🗓)とし(📒)てはどうにもならないで(🎵)はないか、それ(🦎)が君(🌷)(jun1 )らにはわからんの(🐙)か。」と言(🕍)(yán )った。そして、もう一(❕)(yī )度永(yǒng )いため息(xī )を(😪)つ(🏽)いて、どたり(🐄)と椅子に腰(👺)をおろした(😼)が、い(🎙)かにも思いなやんでいるように(🐄)眼をつぶって、(🚠)ひと(☝)りごとのように言(yá(👝)n )った(🍉)。「そり(👢)ゃ、(🎿)朝(😺)(cháo )倉先生(shēng )が惜しい先(🐜)生(🥘)だ(😥)と(🛄)いうことは私にもよ(📂)く(🏷)わ(🤭)か(🚫)っている。いや(❓)、(🏄)誰よりも私が(✉)一(yī )番(📣)よくわかっているつもりだ。だ(🛸)から、君(jun1 )らが(💽)先生の留任(rèn )を願(📵)い出る気持には心から同(tóng )情する。し(⌚)かし、何(hé(😯) )しろこれは(🌁)県(xiàn )の方(🛅)(fāng )針(zhēn )できま(👱)ったこ(🌧)となんだから、おたがいにあきらめるより仕方(fāng )がな(👥)いではないか。」
次(🏇)郎(🌋)はご(🤚)まかさなかった。ごまかすど(💲)こ(🚈)ろか、そう答えることによ(♊)って、皮(pí )肉な喜(xǐ )びをさえ味わっていたのである。
「何(🤗)がずる(🎏)いんだ。」
「君、やけになっている(🧠)んでは(⛄)ないか(🛐)ね。」
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