差配が今(🌯)年度分(🤛)(fèn )の(🛤)小作料(👷)のこ(⛳)とで(🍁)、村(🖌)にやつてきて、村の(🖌)重(🔢)だ(🤢)つた(🐺)――小金をため(⏭)てゐる丸山(shān )の(🚂)家にゐることが分つたので、(🎆)「幹部(❗)」の一(yī )番若(😉)い元氣のいゝ石山が、校長先(xiān )生(shēng )の入智(🦅)慧で作りあげた(🔹)恐ろしく漢(hà(🎠)n )字(🔁)の多い、石山自身にさ(🤠)へ、(📘)さうは(🕒)つきり(⛎)文句(🍥)も意味(🚌)も分らない「(💻)陳(chén )述書」(🤐)をも(👴)つて、(🌬)出(chū )掛け(🖱)て行つた(🤥)。
(🎲)二、三(sān )日して、小(xiǎ(🤷)o )作料(✉)を(⛔)納められないので、立(🛏)退きをされさうになつてゐた「河淵(yuān )の澤(zé(🎷) )」のとこ(🚠)ろへ、差(🍻)配がとう/\(📞)やつ(😑)て(🎃)きた。澤の畑を處分するから、雪(xuě )が消え(😫)たら(🔑)、家をあけろ(🚐)、と云つた。女(🎓)や(🐬)子供に、ワン/\泣かれ(👡)る(🔸)と、澤はす(🏦)つかり(🖨)オ(🏮)ロ/(🍮)\して、この前の會合の仲(zhòng )間へ、それ(🔥)を云(yún )ひに行つた(🎞)。「幹(gàn )部」の百姓は、急(🔈)(jí )に、それ(😛)で騷ぎ出した。そして、すぐ學校へ寄(🛣)(jì(🛃) )り(🌁)合(hé )ふと(✳)、今(👜)更新しいことのやうに、この(🧢)前(💵)と同(tóng )じ相(🎛)談(🥂)を又(👫)やり(🚩)直し(🛒)た。
「(🔒)ホラ、(🕦)校長(zhǎ(🍁)ng )先(😏)生!」母がど(🎁)なつた(🌂)。
片隅で、誰か五、六人(rén )のものが拍手をした。そ(🍕)れに(🎧)つれ(🛏)て、集つたものも、拍(pā(🧣)i )手をした。が、(🕠)ぼんやりして、だまつて拍(♎)手(shǒ(🕺)u )をするのを見(jiàn )てゐた(💽)の(⏳)もあつた(🍙)。拍手が(😪)終(zhōng )ると、二十五、六のがつしりした身體(tǐ )の、眉(méi )の(🚔)濃い、バリ/\(☝)した短い頬ヒ(🛣)ゲをもつた石山(🔴)とい(🌝)ふ(🏋)百(🏺)姓(🌞)が(🥡)教(🚧)壇に(🎹)上(shàng )つ(🐙)た。校(🧚)長先(🍁)生(♈)(shēng )の親(😬)類(👎)だつた(🈸)。
「覺(😦)えてろツ!」
「ホラ、兄(💇)。」由が表(📥)(biǎo )の方(fā(📈)ng )に聞耳をたてゝ云つた。
―(📶)―誰(shuí )もな(😭)い。ぢ(🏌)や俺だちは生き(Ⓜ)るんだなあ。そしたら(💖)、俺(👍)だちは俺だち(💋)の方(🦈)法を實行(👽)する(🚜)んだ!
「(♿)まあ、さ(🎹)うし(🔈)なけ(💒)アなんねえべ。」と、そんな(📺)事(shì )になつ(🍀)た。
源(🌅)(yuán )吉(🎅)の前の房公が、振(🧒)りかへつ(🕖)て云つた(🤳)。
差配に掛合(hé(🗜) )つ(📣)て(👀)も結局駄目(mù )だ(🎧)といふ(🏹)こ(😣)とが分り、そこへもつ(🐣)て行つて差配のと(🆙)つた傲慢な態(🎆)(tài )度のことから、カ(🐹)ツ! とした元氣(♑)で、すぐ地(🏙)主に掛け合ふことに、手はずがきめら(🍆)れてし(⭕)まつた。校長先生(🚮)の「(♉)北海(💣)道の宗五郎」(🙉)が時機(jī )を得て、三人も、その大きな役(🚊)目を引き(🥜)受(Ⓜ)けるものが百姓の中(zhōng )か(👰)ら(🚬)出(💃)た程だつ(⤵)た(🤐)。
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