「どこへいったん(🔯)で(⚪)すか」と光(🚼)(guāng )一がき(🛶)く。
「しか(🛷)し、諸(🧥)君の中に(👐)活動(🎅)を見(🏄)ない人(ré(🕥)n )があるかね(✒)、どうだ」
「いか(🤙)ん、へその(🕞)と(🔼)ころをつきだ(👷)すの(📌)じ(🌐)ゃな(👌)い、(🏻)へその(🍢)下(xià(👺) )へ食べ(📗)たもの(👧)をみんなさげてやるんだ、いいか、胸が(🥐)せかせかして負(🕕)けま(🎧)い負(fù )けまいとあせればあせるほど、(💞)下(🏈)腹がへ(🔼)こんで、(💥)肩先に(🐳)力がはいり、頭がのぼせるんだ、味方(fā(😻)ng )が負(fù )け色になったらみんなへそ(🈹)に気(qì )をお(🥌)ちつけろ(📛)、いいか(🏮)、わ(🐸)すれるな(🔲)、黙々塾も(🍅)くも(😐)くじゅ(♑)くは一名(🕺)へそ学校(xiào )だ(🍃)ぞ(🔙)、そう思え(📐)」
「そうか(🈷)も(💿)知(👽)れませ(🍥)ん(🔙)」(🐙)
「(🥖)そうかえ」(💐)
(🧟)こ(🏔)れ(🎂)で柳(liǔ )の気(qì )がしっかりと(🉐)お(🏇)ちつくのである、柳(🛴)は小(💁)(xiǎo )原の老(🕒)巧に感謝するのはいつもこういう点に(💩)ある。
「どうかして勝たしてもらいたい、わし(🧚)が(😎)生徒に野球をゆるしたのは少し考(kǎ(🐴)o )えがあってのことだ、この町のも(😻)の(🍳)は官学を尊敬して私学(xué )を軽(qīng )蔑(💧)けいべ(🍳)つする、いいか(⛽)、中学校(xiào )や師(⏪)範(🏇)学(🚜)校の生徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅく(🚉)の生徒は小さ(🗒)くなっている、な(🛴)あ安場、きみもおぼえが(🎠)あるだろう(🏌)」
な(🏷)にを思ったか(🦏)安場(〰)(chǎng )のノックは(🚱)峻辣(🌟)しゅんら(🎳)つ(🚾)をきわめ(🖌)た(🎥)も(🥥)のであ(🔆)っ(😞)た、(🐨)難球また(🤩)難球(qiú )! 第一番に三(🕴)塁手(shǒu )が(👛)ミ(💃)スする、ついでショートの青木、これ(🕓)もみごとに(🎨)ミス(🍦)する(🕶)、や(📵)りなおす、またミ(🔸)スする、三度、(🌪)四(🎼)度! 千三は次(🐏)(cì )第に胸が(🕘)鼓動(dòng )こどうした、(🔜)見物人(🏄)は(🥨)口々にのの(🕜)しる。
一同は練習をおわって汗(🏇)をふいた。
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