「どうでし(📰)ょ(🈁)う、高(🔵)(gāo )瀬君、今度塾(🛏)へ御(yù(😺) )願(yuàn )いしまし(🔗)た伜せがれの奴(nú(🚷) )は。あ(🚵)れで弟(💋)(dì )と違(wé(🍚)i )って、性質は温(🐿)順(🦅)す(👦)なおな方(🎲)なんですがネ。あれ(🚬)は小学校(😕)に居る時(shí )代(😋)か(😴)ら図(🗞)画が得意でして、その(👼)方で(📧)は何時でも甲を貰(🏹)(shì )っ(🥫)て来ま(😙)したよ(💷)。私が伜に(✅)、(😀)お前は何(hé )に成るつ(🔛)もりだ(🚲)ッ(😠)て(🏋)聞(wén )きましたら、(🎁)僕(pú )は大きく成ったら、泉先生の(👵)よ(😲)うに成るん(🙏)だなんて(🚉)…(⚫)…あ(📰)れで物に(👤)成(chéng )り(🔌)ま(🌞)しょう(🍶)か……」(🏪)
「(🕛)まだ(💨)お(🤴)若いんで(🛡)すねえ」
「(🍒)髪でも(🙊)刈(yì )っ(🔍)て被入(🐢)いらっし(🦊)たら」(🤥)
極(jí )く服(fú )装なりふりに関(🥚)わない学士も、その日はめずらしく瀟洒しょうしゃなネクタイを古(🚐)洋服(fú )の胸のあたりに見せていた。そして高瀬を(🏎)相手に(😎)機嫌きげんよ(📯)く(🍟)話(huà )した。ど(😰)うか(📀)すると学(😒)士の口からは(🍓)軽い仏(💃)蘭西語な(🍩)どが流(liú )れ(🖌)て来た(🐍)。
学士と高瀬(😳)はし(🛀)ばらく(🐠)そ(🎹)の人の前に立った(🕙)。
更に二年ほ(📬)ど過ぎた。塾では更に教室も建増した(🐎)し、教員の手(🤴)(shǒ(⚫)u )も増(zēng )ふやし(🚑)た。日下(🌪)部(bù )くさ(💋)かべといっ(😎)て塾のためには忠実な教(🛁)員も出来たし、(🤔)洋画(♍)家の(🤴)泉も一週に一(🐶)日(🍳)か二日(⛔)程(chéng )ず(🏗)つは(🥥)小県(🥣)ちいさがたの(✖)自宅の方から通って来(lái )てくれる。しかし以(yǐ(😜) )前のような賑にぎ(🍲)やかな笑い(🍹)声は次第に減って行(😉)った。皆な(🥙)黙って働くよう(🌙)に成(chéng )っ(🚩)た。
と学士が言って、(🕡)数ある素焼(shā(🚬)o )の鉢の中から短く仕立て(🌶)た「手長(🧞)」を取出(👓)した。学(🔋)士は(📫)それを庭(tíng )に向いた(😽)縁(yuán )側のところへ(✂)持(👼)(chí )っ(⛹)て行った。鉢を中にして、高(✍)(gā(🐧)o )瀬に腰掛け(🍸)さ(🕍)せ、自(zì )分でも腰(yāo )掛けた。
「馬鹿、やい」と鞠子(🤫)はあ(🎢)べ(😹)こ(🎈)べ(🗒)に(🥣)父を嘲あざけった(😧)。――これが極く尋常あたりま(🏊)え(🎋)な(👔)ような調(🌺)(diào )子で。
「(🚅)高瀬さん、(🎂)私も小諸(🚃)の(⛔)土(🔔)に成りに来(lái )ま(🐈)したよ(🍑)」
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