日本《痴漢 電車 の 動画》2行目ライン
痴漢 電車 の 動画あらすじ
「え(✔)え(⛳)。……(🚶)書きました。」
「それが(🍻)き(🌿)っと大き(⤴)な問(wèn )題(🌒)(tí )にな(🤒)ると思う(🎦)ね(🔂)。」
日(🍨)はまだか(😓)なり高(🚊)かった。かわい(🧛)た砂地の(🌾)照(zhào )り(🏔)かえ(☔)しが眼にぎらついて、(🈲)頭(🥗)(tó(📐)u )のしん(🌭)が痛いようだった。彼は、何も考える気力が(🎬)なく、た(🙂)だいらいらし(👉)た気持(👆)で町はずれま(🍁)で来(lái )た(😮)。
と(🏳)、敏子(🈵)(zǐ )が微笑しながら、
この(🌡)採点表(㊗)の(🧀)波(🛐)紋は決(jué )して小さ(🈲)くなかった。押しよせた(😩)生徒たちに(🚏)まじって、あとでは先生たち(🔱)までが代る(😍)代るの(🌁)ぞきに(🌦)来(🙁)た。生徒たちは、採点(diǎn )表(🍌)にのっ(🕣)ている先(xiān )生が来ると、一(yī )々そ(🐜)の点数を大声で叫んだ。中に(💪)は、備考欄まで読(🚙)(dú )みあげる者もあった。先生(👟)の中には(🚪)、自分で(🐧)自分の(🔋)綽名(míng )をよ(🎇)く(🌒)知(😫)って(🔲)いる(🌌)先(😺)(xiān )生もあり(🥣)、そうでな(🚲)い先生(shē(💹)ng )もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも(✋)自(zì )分(🐇)の(🅾)綽(👸)名をはっき(📕)り(🤡)知ら(⏭)されるという結(jié )果になった。もっとも、中学の先生(🤶)で、自分(📘)(fèn )に(🏴)かぎって綽名は(♎)ないなどと安心しているほど(💒)いい気な先生はな(😔)いはずなのだ(📅)から、それは(🍚)大したこと(🆕)ではなか(💏)った(🔱)か(🕗)も知れない。し(🕊)か(👢)し、綽(chāo )名といっしょに、自分の点(😃)数ときびしい(🏞)評語(🚗)とを知らなければなら(🚪)なかったというこ(🍞)と(🕠)は、(🧤)何(🗝)といって(🔱)も最(zuì(🗂) )近(🚧)の大(dà )き(🍪)な試煉(🚣)であった(🆗)に相(🖕)違ない(😰)。ある先(xiān )生(shēng )は(🧣)顔をひきつらせてガラス戸の(🌪)まえに棒(bàng )立になり、あ(🐒)る(🚮)先生は一た(🎶)ん(🏛)顔(💪)(yá )をま(📈)っ(🌏)かにしたあと、強いて微笑をもらした。しか(🍥)しどの先生(🏑)も最(🔄)後には(🌼)、自分(🛹)(fèn )にはまるで(🚮)関(wā(🚱)n )係のな(🎽)いこ(🧔)とだ、とい(🌎)ったような(🈚)顔をしてその場を立ち去(💬)った。ただ(👱)「あざら(🐁)し」先生だけは、その(🙅)綽名が自他共にゆ(🅱)るすほど有(yǒu )名(míng )にな(🔀)っ(🎗)て(✝)いて、ごまかし(🎀)がきかなかったためか、それと(🐘)も、備考欄に(🚧)あった通り、事実(shí )粗(💻)野(🤫)の稚気ある性格(🐊)の持(🍳)主であったためか、その大きな口を(👰)思(sī )いき(😥)り横にひろ(💫)げて(👿)、よご(🐺)れた上歯をむき出(👝)し(🦄)、天井を(💐)向いた(🏷)鼻の下に灰色の(🏌)あらいひ(🙌)げを(🌽)針のよ(👅)う(🐔)に(🍱)立(lì )て、内(nèi )をのぞきな(🍰)がら(🛸)、「わっはっは」(♓)と笑った。そして、「わしだけは合(hé )格(gé )の見込があるちゅうのか。ど(🕵)うかよろしくたのむよ。」と(🈹)言う(😞)と、(🚙)くるり(🛴)とうしろ(💝)を向い(🛸)て、もう一(🐜)度(dù )「わっはっは」と笑い、歯を(🛌)むき出したまま、(👻)むらが(💃)っている生徒(tú )たちを(⬇)押しわけて帰って行(🕹)(háng )った。
「次(cì(❓) )郎(lá(🕊)ng )さ(💕)んが女(nǚ )で(🔃)し(🌴)た(🌰)ら、ど(🌶)うなさる？(🕊)――」(🈵)
「僕は(🎉)、女にも(♌)、(👘)もっ(🐩)と(🏾)戦う(🚤)気持(🔕)(chí(🐪) )があっ(🥟)ていいと思う(🐋)んです(👧)。」
「こま(🧖)るわ、あたし。」
彼は立ちどまっ(🤰)たまま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を見(jià(🍳)n )つめていた。すると(🚠)馬(😨)田(🍅)は、わ(🌥)し(🥟)づかみにして(🛢)いた(😑)帽(⛎)子を(🧐)ふりあげて、つづけ(⚫)ざま(🏓)に(🥩)二三度、つよ(🥪)く(🆑)自分の股をなぐりつ(⚽)けた。それ(🤗)は(😍)、(🌍)彼が何かやりそこ(🎤)な(📿)い(🥙)をしたり、しゃ(🗽)くにさわったりする時に、よくやるく(🎇)せ(🐐)なのである。
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