(🚹)先生は(🎩)、そ(🧒)う言って、次郎に目くばせした(🏔)。次郎は待ちかまえてい(➰)たよ(🕖)うに、自(zì )分のそばに置(🆗)い(🚤)ていた紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ版(😑)の(🚸)印(yìn )刷物をとり出(chū )して(🥘)、(😫)みんなに配布(bù )した(🚝)。
(🛵)そう思(🤡)った(🙁)とき(💑)、自然に、かれ(🕶)の眼に(🥄)うかんで来た二つの顔(🍽)があ(🍁)った。それは(🎦)、大(💈)河(🏡)無(🌼)門の顔(yá )と、青山敬(jìng )太(🆘)郎のそ(❣)れ(🕥)だった。ゆうべの懇談会の様子(zǐ )から判(pàn )断し(🧡)て、こ(🍋)んな(👜)落(🏕)(luò )ち(🎀)ついた板木の(🚜)打(dǎ )ちかたのできるの(🐝)は、おそらくこの(🎓)二人(rén )のほかにはな(🤪)いだろう。そし(🕒)て、第一(🍳)週の管理部の責任をひき(📳)うけたのは第五室だったのだ(➖)。――(🥖)そこまで考(🤛)える(🐠)と、か(🎍)れはもう、今朝の(🐫)板木(mù )が大(🤱)(dà )河の(🍪)手(🛍)で打たれてい(🌸)ることはまち(🗨)が(⭐)いないことだと思った。
大(dà )河は第五室(🈯)(shì )の(❇)列の一(🙉)番う(🌽)し(🥧)ろ(🏰)にすわっていた。しかし(🔺)、ただ静か(🖇)に瞑(💞)目(💰)(mù )めいもくしているだけ(🥃)で、その顔から(🚬)は、かれの気持ち(🍫)がどう動いているかは(🚔)、(🥈)す(🛎)こ(🐡)しもうか(🌈)がえなか(🈲)っ(⛵)た。
塾生たち(🤶)のあ(💻)る者にとって(😀)は、朝(chá(❇)o )倉(🎯)(cāng )先(🏑)生(shēng )のそうし(💓)たや(😖)り方が(🅱)、非(fēi )常に(🔽)皮肉(📃)に感(🌖)(gǎn )じ(🍱)られた(🔝)。
「ど(🌂)んなふうだね。」(🌩)
かれらの大(🥍)多数(shù )は(♍)、まだむろん、人間(jiān )生活にと(🌟)っての自由の価(🎄)値や、そのきびしさについ(✔)て(💻)、ほんとうに目を覚(🎆)さましていたわけで(📨)はなく、(🏚)友愛塾(🤳)というとこ(♓)ろは一風変(🔋)(bià(🌯)n )わっ(⏰)た指導をやると(➿)ころだぐらいにしか(📰)考(🔡)(kǎo )えて(👷)いなかっ(👗)た。しかし、(💵)それにしても(🕟)、そ(🌦)う(🔢)した言葉が(🏍)、しだいにかれ(🕐)ら(🗄)の間にと(🥟)りかわ(♊)され(📙)るようになったということは、たしかに一つの進歩で(🏭)あり、混乱と無(🆖)秩(zhì )序(xù )むち(🈯)つじょの中(zhōng )で、不十分な(👀)がらも、何か(🔗)自主(🚉)的(de )創(chuà(✅)ng )造的(⏺)(de )な活動が始まっている証拠(👦)しょうこにはちがいなか(🍧)ったの(🖌)である。
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