それは第二(èr )の笞だった。しか(♓)も、第一(🉑)の(💤)笞(🚮)よりは(🌼)るかにきびしい笞(🐃)(chī )だった(📒)。
先生(shēng )は(🆚)、し(🍐)かし、まもなく(🍞)顔をまっす(👅)ぐ(🦌)に(🔬)した。そ(🔋)し(👥)て、こ(🛂)れま(👙)での激しい(🛒)調(dià(🍒)o )子(🥌)と(🥜)はうって(🚱)代わった、沈しず(😣)んだ調子で(😕)言(🌹)葉をつづけた。
かれは、そ(🕢)のつめ(🙅)たい空(👺)気の針をなぎ(🎷)払はら(😂)うように、ばたば(👞)たと部屋中に(🐚)はたきを(🌨)かけはじめ(😓)た。
「じゃあ、(🔖)やはり打ちつづけるよりほか(🚱)ありませんね。」(🛴)
次郎は、そんな対話(huà )の中にも、(🍃)友(🎂)愛塾に課さ(🏠)れた大(🆔)(dà )き(🏼)な問題があると(🎐)思った。そ(🤲)し(🖤)て、かれらの(🤓)話がどう発展していくかを興味(🎟)(wèi )をもって(🔌)待っ(👌)ていた。か(🕯)れらは、しかし、笑った(🥅)あと(🥧)、急に口をつぐんでしまった(✂)。次郎が大便所の中に(📐)い(🗣)る(🐕)ことを(🐮)だれかが思い(❤)出(🔙)して(🤑)、(🛩)みんなのおし(🦉)ゃべりを制止する合(hé )い図をした(🎪)ものら(🔦)しい。
七時の(👀)朝食までには、(👩)まだ二(èr )十分ほどの時間(jiā(🈺)n )があり、その(🗃)間に食事当(dā(🥦)ng )番は食卓(zhuó )し(🥝)ょくたくの準備をやり、そのほかのものは、自由に新聞に目をとお(🚟)したり、私用(📋)(yòng )をたし(➗)たりする(🤓)のだった。次(👸)(cì )郎は(🔋)、いつもなら、こんな時(🎉)間(🕢)(jiān )にも、できる(🐝)だ(🐎)け塾生(🏅)(shē(⚽)ng )たちに接(🎣)(jiē )触(🚷)せ(🐰)っしょ(🔘)くし(🕗)て、か(🎒)れら(🚨)の感(gǎn )想をきいたりする(🌆)のだったが、今日(🏊)は、(🈚)広間(jiān )を出るとすぐ、塾長(zhǎ(🔅)ng )室に行き、朝倉先生に(🌍)向(💜)かって、(🍭)な(🔌)じるように(🏤)言った。
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