「チビ(🚴)公のやつ、どうしておれの球をあん(👏)なに打(dǎ )つんだ(♌)ろ(🤰)う」(✅)
「(⭕)それはぼく(🈺)もよ(🍮)くな(🐲)い(🚓)と思う、しかしそ(😟)んな(🌀)こ(🤘)とは忠告(gào )ですむことだ、(🆔)一度(dù(💮) )忠告(gào )してき(💖)か(💥)なかったらその(👶)ときに(🐁)第(🏠)二(😛)の方法(🍏)(fǎ )を考え(😓)ようじゃないか、(😔)ぼくは生蕃せいば(🏇)んのこ(🕉)とでこりた、(🛍)生(🉑)(shēng )蕃(😲)は決(🥨)(jué )して(♎)悪(è )いや(🔄)つじゃなか(🥣)った(🛑)、だ(👴)があのと(🗾)き(💛)諸君(jun1 )が(⚫)ぼくに同情(🎸)して生(🌌)蕃を根底(dǐ )からにくんだ(⛽)、そのため(🔍)に彼は(🏿)ふたたび学(xué )校へく(📫)ることができなくなった、ぼ(🚖)くはいつもそれを思うと、われ(🏅)われ(🌛)は(🎯)感(gǎn )情に激げ(🦇)き(🚯)したためにひとりの有為(wéi )ゆう(❄)いの(⚡)青(⛪)(qīng )年を(💾)社(shè )会か(🧗)ら(🕓)葬(🍦)ほ(👏)う(❎)む(🐬)るこ(🌠)とになったことが実に残念でたまらん、人を(🎓)罰するには(🥂)慎(shèn )重しんちょうに(🌧)考えなければ(🧕)なら(🕢)ん、(😔)そうじ(🏥)ゃな(🍆)いか(👚)」
「(🔺)そうだ(⛅)そうだ」と(🔱)みな(💯)が(🐍)賛(🍯)成(📉)した。
校長の命(❔)令に職(👌)(zhí )員は目を皿のご(🐔)とく大きくしてさが(🐓)した(🍥)てた。
「いやなかな(❓)かいい(🧓)、すてきにいい」と安場(🥤)はいった。
「ぼく(🕑)はいま力を入(rù )れてつ(🆗)きだして(💤)るのです」
「う(⛰)む、うまくやれよ、金持ちの学校に負けちゃ貧(⛷)乏人の顔にかかわらあ[(⚽)#「かかわらあ」は底本で(🈹)は(🎽)「(📮)かからあ」]」(🧣)
「(🍣)勝(🎨)(shèng )ちま(💲)した」と安場が(🏞)いった。
「毛(máo )唐けとうのけ(🐺)だ(📐)もの(🌂)め、ひっ(🏚)こ(🌚)め(🌯)」
わっという喊声かんせいと共に千三は球がたしかに(🆕)手(👵)塚に取られたと思っ(💞)た、(🥀)が球は手(👮)(shǒu )塚の靴(🎛)先にバ(🚱)ウンドし(🏽)た、手塚(zhǒng )はダブルプレー(😐)を食(shí(💂) )わして喝(hē )采かっさいを博(💎)そうとあせ(🎂)った(🐎)の(🌼)で(🗾)スタートをあやまった(🤱)のである、かれはバウンドした(🙄)球をつ(⛸)かもう(🐗)と(🥠)してグ(💧)ロ(🛬)ーブの上(shà(☔)ng )ではね返した、ふ(🔎)たたび拾おう(🙇)としたとき二塁手(🍤)と衝突(🥁)しょうとつして倒れた(🚋)。かれは起(💜)(qǐ(🔽) )きあがったが(🖖)あわてたた(㊙)めに球(qiú )が見えなかっ(😸)た、球はかれ(💐)の(🛶)靴(🍰)のか(🏥)かとのとこ(🏛)ろに(📥)あったのである。
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