「(🚰)君は大河の思(sī(📚) )わくなん(🤟)か(🔭)を問題(tí )にする(🚾)まえに、(🚔)君自身(❌)の(🌳)ことを問題にすべ(🍖)きだと思うが(🧒)、ど(⚽)うだね(📚)。」
「(🏖)そうか(😦)もしれませ(🔮)ん。し(🌡)かし、それは(🧚)やらな(💮)いほうがいいでし(💴)ょう。板木ばんぎで起き(♑)る約束やくそくをした(🦊)んですか(🙃)ら。」
「そうかね――。」
み(👴)んなは、しずか(⤵)に眼を見開いた(♟)。窓のすりガラスはもう十分明る(🎢)く(🆕)なってお(🥇)り、ほの(🚋)か(🗨)な紅を(🤖)さえと(💙)か(⏱)してい(🛤)た(💘)。
た(😚)だ、組(zǔ )織(zhī(🥍) )に関す(➖)ることで、室編(🐿)成のほか(🖱)に(🙋)、生活内容(ró(🕣)ng )の面(miàn )か(🔘)ら、いろ(🛬)いろの部(bù )が設(shè )けてあり、全(🌭)員が期間中(🤺)に、一度はどの部の仕事も(🌜)体(✊)(tǐ )験するとい(🐈)う仕(🚯)組(zǔ )みになっていたの(🧣)で、その運(yùn )営の方法(🕸)や、人員(🎂)の(😳)割り(📅)当て(🏏)などにつ(🎚)いて、いろいろ(👐)の質問が出(chū )、その説明に大部分(fè(🔊)n )の時間がついやさ(🍏)れたの(😍)であった(🈂)。
「(🌮)どんな(🌃)ふうだね。」(🐐)
か(⛷)れが、便(💹)所に通ず(🔡)る(🎒)廊下の角をまが(㊙)ると、一(😒)(yī(🛅) )段さがった入り(🍕)口のたたき(🍚)の上に(🥅)立って、何かし(💴)きりと声(shēng )高こわだか(👈)にがなりたてている(📴)一人の塾生がいた。見ると、飯島好(hǎo )造(🕢)(zào )だった。
「(📗)出し(🔪)てくだす(⏩)ってもいいじゃありま(⭕)せ(🌲)んか。」
(📥)大(🔆)(dà(🌩) )河は、(🎩)それでも同(🎟)じ調子で(👦)打ち(🥡)つづけ(🎖)な(🗾)が(🎤)ら、
飯(fàn )島(dǎo )は、いかにも得意ら(🔋)しくこたえた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025