「バンザア(🎚)イ」(👴)
実際それは師範生徒から(🌝)でた(🔷)うわさである、師範(🌷)生徒は中学生に(📆)くらべると学資も少(🎻)ないし(👠)、(🕺)また富(fù )める父兄をもたぬと(🐙)こ(👂)ろからなにかに(📶)つけて(🕐)不自(zì )由(🚯)勝(shè(🎎)ng )ちである、(🥦)それに反して中(🚔)学生は多くは相(xiàng )当の資(🔹)産ある家(🅾)の(⌛)子である、かれらは自(zì )由(yóu )に(😖)ぜい(🏮)たくなシャツを買い、ハイカラな文(wén )房(🐼)(fáng )具(jù )を(🌟)用(yòng )い(🍾)、活(huó )動(dòng )や芝(🤡)居な(📒)どを見(⛴)物し、洋食屋へ(🖍)も出入りする、そうさせ(🏹)るこ(🚃)とを不純だ(🐥)と思わない父兄が(📥)多いのであ(🍬)る(🦗)。
だがいわねばならぬ(🗺)、いわねば手塚はな(🍋)ぐ(✈)られる、なぐ(🏐)ら(🦑)れるのは(🎐)かまわないとしたと(💛)こ(🚫)ろ(😵)で(📖)、手塚は自(zì )分の(📕)悪事を悪事と(🧡)思わ(🤩)ず(💬)にますます堕(🥄)落だ(🚌)らくする(🤲)だ(⏱)ろう(👸)、かれには美点が(🈸)あ(👶)る(☕)、だが欠(qiàn )点が多い、か(🏘)れは美点(diǎ(🍔)n )を養わずに欠点(✳)をの(🆗)み増長(🧘)させている(🤭)、(💬)か(🕤)くて(📅)かれは(💀)終生救(🔛)(jiù )うべ(🚎)からざる淵ふちに(💠)しずむだろう(🤰)。
一(🕸)同(tóng )はわらった(🃏)、しかし先(xiān )生はにこりともしなかった。一(🥓)同はさるま(👯)たのひもをさ(😋)げてへそをだ(🌅)し(🚼)た。先生は第一(🏧)番の五大(✏)洲(🌆)だいし(✍)ゅう(投(💭)手)の(🍐)へそのところを押し(⌛)て(🤯)み(📯)た。
「(😃)ラッ(🌫)キーセ(🐋)ブンだ」(🙄)
一同はわらった、しか(🐐)し先(🌖)生(🕥)は(🥤)にこりともし(🚟)なかった。一同は(👒)さるまたのひも(⏳)をさげてへそをだ(➖)した。先生(shēng )は第(🌲)一番の五大洲(zhōu )だい(🛍)しゅ(🥛)う((🙍)投(👻)手)の(♿)へそのところを押し(🕟)てみた。
とい(🤲)っ(☔)た言葉をおもいだした(📎)。
「そうか、かにが一ぴきはいってる(🌊)ような気(🅱)がするよ」
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