も(🗝)っ(💫)と(🍝)も、生徒間の噂(🏮)によ(🚣)ると、(🐯)校内(nèi )に二人や(😬)三人は、尊(📰)敬に値す(⚽)る先(xiā(✒)n )生がいないでもない(🐜)らし(🔖)かった。また(💣)、入学式(shì(🏝) )の時に、彼が校(🐼)(xiào )長(zhǎng )からう(🎚)けた印象も、まだすっかり消(🔛)えていたわけではなかった。しかし、そうした先生(👗)たちは、次郎(🏴)たち(🐐)とはまるでべつの世界に住んでいるような(🤛)も(✡)ので(🚁)、めったにそ(🔂)の顔(👊)をのぞくこ(🍂)とさえ出来ないの(💿)だった。次郎(🐼)は(🕰)、その(🌊)た(🕥)めに、(🦉)中学(xué(㊙) )校(📤)と(🔢)いうところ(⛏)は、小学校(🚮)にくらべて(🐴)ず(🏯)っと(🔋)奥行が(🚐)ある(🌹)ような気も(👫)した(🔫)が、また(🌋)いやに不便な(🤪)と(⤵)ころのようにも思(sī )った(🎌)。
恭一(🖥)にそ(🎩)う言(yán )われて、次郎はあら(🐒)ためて(📲)大(🚂)沢を見(jiàn )た。張(🕟)(zhāng )りきった浅黒い顔には(✈)、頬から(🛺)顎(è )にかけて一分ほ(🏩)どに(👱)のび(🍧)た髯(rá(📃)n )さ(🏞)え、(🔧)まばらに見える。どう(🎞)見(😽)ても恭一(yī )の仲間らしくない。彼(⏫)は、大(🔐)沢が(⛄)五年生でな(🤥)いこと(🤳)が(👴)わかって急(🌒)に楽(lè(🎠) )な気持に(🏗)なったが(🥂)、同時(🔷)(shí )に、何か滑(⏹)(huá )稽な(🦎)ような気(🍪)もした(🚼)。
(🚿)乳母(🏟)のお浜には、次(📳)郎(📋)は、それ(🏖)からも、(➡)たびたび手(shǒu )紙を出(chū )し(✂)た。返事には、(🏳)い(👓)つ(🍴)もきまっ(👻)て、一(🛠)(yī(💱) )番になれ(📹)とか、偉(wěi )い人(🆗)に(😻)なれとかいうようなことが書いてあ(♈)り、また(🥂)、それと(😓)なく、今(🍃)度(dù )の母(mǔ(🚬) )と(🦆)の(💮)折(shé )合いがう(🥠)まく(📏)行っている(👙)かど(📻)うかを、知(🎋)(zhī )りたいよう(🖖)な文(wén )句が(🌇)つらねてあった。次(🦇)郎(⏰)は、(🎨)しかし、(💌)そのいずれ(🗄)にも、たいして心(🚟)を動かさ(📎)な(🍷)かっ(🗿)た。彼は、そうした手紙によっ(⛏)て、(🍟)お(✨)浜(bāng )の自分に対(duì )する愛情を十分(🕰)に味わ(🤡)いな(🐙)がらも、す(🤷)でに一(🕋)段と高(🏍)(gāo )いと(🏁)ころに立って、その中の文句の意味を(💻)読もうと(📅)す(🙉)る気持(🐞)になってい(🧚)た。それはちょうど、多(duō )く(😜)の大学生が故郷の母(mǔ )から来る(🚏)訓戒の(😪)手紙を読む時の気持と(✔)、(😆)同(tóng )じようなものであ(❤)ったらしい(❣)。
(🚌)誰かがそんなことを言った。
「中学校には(🕜)いる前(qián )に、三(sān )年も工場(♌)で仂いてい(✉)たん(⏬)だよ(🍻)。」
家に帰ると(🕚)、彼(bǐ )は何(🧖)事(shì(✈) )もなかったよう(🏖)な顔(🗳)(yá(🙈) )をして、すぐ机(😊)の(⛺)まえに坐った。そして、(🍇)懐(❗)(huái )から(🛷)手(😐)(shǒu )帳と蟇口と(👞)を出して、(📈)それを(🥗)抽斗ひき(✒)だしにしまいこんだが、つ(🥔)い今(🏤)朝(💳)まで、何かしらまだ気(😸)がかりになっていたそ(🏂)の蟇(🚳)(má )口(kǒ(🦕)u )も、もう(🔤)全(quán )く問題ではなくなっ(🙋)てい(🌐)た。
「本月(yuè )八日御地に参上の用件これあり、そ(🤫)の節は久(jiǔ )々(🖤)にて次郎様にもお(🌎)目(🧔)にかかり(🍲)度(dù )、それ(💮)を何よ(🍚)り(🦆)の楽しみ(🤙)に(🥅)致居候」
「いや、ほんとう(🎁)ら(🌬)しい。さんざんなぐられ(🥐)ていながら、涙(lèi )一滴こぼ(🚚)さないで、じろ(🗾)りとみ(🉐)んなを睨みかえ(🚁)して、悠(💓)々ゆうゆうと帽子の塵をはら(🕣)って出て行(🐽)った様子は、ちょっと凄(🏛)かっ(📜)たって言ってい(🤜)たぜ。」(✡)
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