フェラ 動画《js トイレ オナニー》2行目ライン
js トイレ オナニーあらすじ
「(🎼)血書のことが気(qì )にな(👊)るのか(💝)。」
「する(🐞)と、馬田はこのま(🎤)まほっておくつもりですか。」
そう考えると(🏁)、「かわ(🌵)いそう(🖖)に」(🍵)とい(⛱)う先(xiān )生(shē(👲)ng )の言(yá(👠)n )葉の(🗾)意味は、(🏆)これ(😥)まで考(📤)え(🌌)たのとは(📟)まるで(🧜)ちが(🈹)ったもの(🤱)になって来た。先生(shēng )は、その(💲)言葉に何も(✅)と(📕)くべつ(🐕)な意味をもた(🧙)せようとされたのではない。ただ先生(shēng )のはっきりしたご決意と自分に対する愛(❎)情とが結びついて、何の作(zuò(🍜) )為(👲)さ(👋)くい(🥛)もな(💡)く(🦈)そ(😙)んな言葉(yè )となってあらわれた(Ⓜ)ま(🦖)で(🖕)だ。そ(😱)れにしても、先(😸)生のそのご決意について、自分(fèn )が(🍝)これまで一(🐭)度も(🔍)考えてみ(✋)ようと(✊)さえしなかったということは、何という愚(yú )かさ(🔚)だったろう。先(xiān )生が自分を(👳)どう考(⬇)え(🎡)ていら(💕)れ(🎮)よ(🔻)うと、その(⏰)意(👅)味(wèi )で、自分(🔳)はたしかに己を知(zhī )らない飛(fēi )び(🗒)あがり(💠)者(🎀)だ(🧙)っ(🧠)たにちがいないのだ(👶)！ 次郎の自己反(👑)省は、昨日(🤼)以来、こ(🧓)んなふうに(🛹)次第に深(shēn )まって行(🌓)くばか(🤐)り(😙)だった。「(🚤)かわいそうに」と(❣)いう言葉(yè )を、(✡)先生のごく自然(👫)な(🔼)愛情の言(yá(🔛)n )葉だと思えば思うほど(🍦)、それ(🎋)が(🔣)深まっ(🍈)て行くのだ(🗨)った。しかし、そ(😧)うした(🔰)自己反(fǎn )省の苦(💔)しみ(🛰)は、彼にと(🤕)って(🏡)は(⛳)そうめずら(🙃)し(💁)いこと(🍒)で(🤨)はなか(⏱)った(🍘)。彼(bǐ )は中学入学(🏭)以来、と(📢)りわ(😼)け白鳥(niǎo )会入(rù(💶) )会(🆕)後は、絶(jué )えず自己(jǐ )反(📿)省の苦しみ(💢)を味わって来(lái )た、とい(🏥)っても(🎙)言いすぎではなか(🥊)ったのであ(🤼)る(🔇)。だから、も(🏾)しそれに朝(🔍)倉(cāng )先生の問題(tí )が直(zhí )接結びついていな(🚅)かったとすれば(🐵)、彼(👎)は、きょう(💏)学(🉑)校で、同級(jí )生(shē(🔼)ng )たち(🔁)にあやしまれ(🚒)る(🔼)ほ(😑)ど(🦁)暗い顔はしていなかった(📏)かも知れな(🚊)い。彼を絶(jué )望に(🐪)近いほどの気持(🏷)にさそいこんで行(háng )ったのは(🃏)、(🛎)何(🎪)といっても(🐴)、朝倉先生の辞(cí(🚫) )任が(😾)決定的(🏨)であ(🌈)る(👝)と(🍨)いう(🍄)こ(💁)とに(😟)気がついたことであった(🌓)。彼(👍)はそれを(➗)思うと、も(🧝)う何(hé )も考(kǎo )える力がなか(🔸)った。幼いころ(🎹)、乳母(🚩)のお浜に(🐣)わかれたあとのあのうつろな気持、母(mǔ )に死別れたあとのあの萎しなえるような(⚡)気持、それが(👆)そのま(🍀)ま(🚳)現(🍴)実(🦇)とな(♑)って身に(🤥)せまって来るよ(🚦)うな感(♈)じ(☝)がして、(🗓)きょうは朝(cháo )から誰と(🏁)も口をき(👇)く気(qì )になれなかったので(👦)ある。
次(cì )郎(láng )は、学校(🍱)のこ(⛱)んな様(🖲)子を、(🤩)終(🐕)(zhōng )日い(🕍)か(🦗)にも淋(🐶)しそうに見(🧒)守っ(🚎)ていた。彼は、花(huā )山校長の鼻の移(yí )動(📱)の話(huà(🕜) )をきいてもほとんど笑(🔯)(xiào )わ(💳)なかったし、森(👱)川の「教員適(shì )性審(👙)(shěn )査(🐴)(chá )採点表」を見(🤜)(jià(👨)n )た時には、む(🌘)しろにがい顔をして(😕)、ひと(🚙)り(💣)で校(xiào )庭にぬ(🐒)け出した(⛩)ほどだった。ふだんから、(🎿)彼はそう出しゃば(🔠)る(➿)方ではなか(🧔)った(🔒)が、それでも、校友会の委員会などでは、新賀や梅本(🎖)と共にかなり意(yì )見を発表す(🎡)る方だった(🐚)。そ(🌎)れが昨日以来、(📴)まったく沈(shěn )默(mò )を(🤛)守り(🚊)つづけている(🧢)。き(😕)ょ(🚙)うはことに新(🍬)賀(🐮)や梅(🍟)本に(📖)対して(🎈)もあま(👲)り口をきかな(👁)い。今(🔤)朝あた(😈)りまでは、誰もそ(💎)れを気に(🚑)と(🛵)めなかったの(✌)だが(🕹)、みんなが(♿)笑うとき(🍊)に笑(🏀)いもせ(🛥)ず、(🚰)また先生たちの(😒)品定めや、事(shì )件(🎱)(jiàn )のこれからの(🤒)成行(📤)(há(🥘)ng )き(🎣)につい(✊)て、み(🏄)んなが非(🖼)常(cháng )な(🐏)関(wān )心(🐀)をもって話しあって(🗿)いるのに、自分(fèn )ひとりで校庭を(🌾)ぶらつきまわ(🤚)ったりして(👗)いる彼の様子(zǐ )が、い(🗡)つま(➕)でも周(zhōu )囲の注意(🏤)をひか(🕠)ない(🍴)で(😘)いるはずがなかった。しかも彼(🌘)が、同級(jí )生の大部分がまだ朝倉先生(➖)の顔(🌓)も知(zhī )らない(🔐)一(yī )二年(nián )の頃(⛽)から、室(🈵)崎(✨)事件(jià(🤔)n )や宝鏡先生事(shì )件(🤑)を通じて先生(shēng )から大きな感化(🔸)をうけ、その後、白(⛺)(bá(🕐)i )鳥会(🚿)の一員にも(🤙)加わっ(🐪)て、先(xiān )生(🤗)(shēng )の心(📞)酔者の中で(🛰)もその(⏬)第(dì )一人者に(🙋)なっていることは、誰(🔏)で(➰)も(🥁)知(🤷)っている(😒)こ(🐍)とである。こんな時こそ(😭)彼は(👰)みん(🍌)なの先頭に立って活動すべきで(🏥)は(🐎)ないか(🕤)。そうした(😬)考(kǎo )え(🛋)が、一般の生(shēng )徒(🥦)たちの頭(📄)に浮んで来(lái )るのはご(💗)く自然(rán )であった。
「し(🐹)かし、(🔒)そんなこと(💱)、何の(📖)役(🌝)にも立(lì )た(🚠)ないじゃあり(🌔)ません(🐅)か。き(🏿)ょうも平気で待(🕺)伏(fú )せし(🗄)ていたってい(🚊)う(🕓)ん(🔸)だったら。」
「(🍂)じゃあ、戦えばいい(🌡)んでしょう(⏬)。逃(🏬)げてばか(🤐)りいな(🎷)いで。」
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