漫画《フェラ 3d》2行目ライン
フェラ 3dあらすじ
「なるほど(☕)。……ふん。……そういう(🕴)ものですかね。……あるいはそうかもしれ(⬇)ない。」
この(🍀)一週間は(💍)、塾生たちにとっては、ま(💙)ったく奇妙き(💺)み(🏫)ょうな感じのする一(🧤)週(🚘)間(🍯)だ(🗯)った。朝倉(🚝)先(🚽)生夫妻(qī )も、次(🙂)(cì )郎も、生活の細部の運営(🦕)については、(✋)自(🔤)分(fè(🔘)n )たちのほ(📚)うからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、(🐻)また、塾(🤢)生(😹)(shēng )たちから何かた(🐪)ずね(🐏)られても、(🧞)「ご(🍞)随意(🔛)ずいい(🌂)に」とか(⚽)、(👮)「適当に考(😃)え(🚈)てやってくれたまえ」(👅)とか、「みんなでよ(🦐)く相談してみるん(⛩)だな」とかい(✔)っ(🧛)たような返(fǎ(🚃)n )事をするだけだっ(🧥)たので(🚛)、と(😎)かくかれら(🐷)はとまどい(😮)し(👨)た。中(🗃)(zhōng )には、それをい(🕗)いこと(📷)にして、ずるく(📎)かまえるものもないでは(🛌)なかっ(📅)た(🤙)。その結(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつ(🛡)ぎ(😦)つぎにおこり、かれらの共同(tóng )生(⏯)活のすがたは(🗾)、見た眼(🍑)め(🚐)には決していいものでは(🕕)な(🙄)かった。時(🌠)には、不規律(lǜ )と怠慢(mà(📎)n )たいまんだけが(⛅)塾堂(tá(🎮)ng )を支配(pèi )しているのではな(📊)いか(🥈)、と疑われるような(🥙)場面(miàn )もあり、(🦒)も(🍅)し学(❇)(xué )ぶ(🔰)ことよりも(🔸)批評する(🐏)こ(👄)とに(⬅)より多(duō )くの興(🐈)(xìng )味(wèi )を覚(jiào )えている参観者(🈂)が(🦃)たずねて来たと(👣)したら、その人は、批(♏)評(🏋)の材料をさが(🏨)すのに(🖕)、決して骨は(🐟)折れなかったであろ(🦄)う。
先(🦍)生は、し(🚊)かし、(👻)まもなく顔(🥙)をまっす(📧)ぐにした(📁)。そして(😤)、これまでの激しい調子(zǐ(🥟) )とはう(🎧)って代わった、沈(🕚)しずんだ調子(🥄)で言葉をつづけた。
相談(🌛)(tá(〰)n )は安(🚿)(ān )易あ(🌨)ん(🖲)い(📟)にすぎるほ(🗜)ど(💿)、すら(😇)す(🏎)ら(🥒)とはこび(🖋)、ほと(🏮)ん(🦎)ど(🍵)無修正(zhèng )だった。特異とくいな行(háng )事を期待していた塾(shú )生た(🔺)ちにとって(🕔)は、(📈)多少(shǎo )物足(zú )りな(🙊)く感(gǎn )じられた(💺)ら(😣)しかったが、そ(🌔)の(🖖)ために、(🐓)これという強(🚞)硬き(🤾)ょうこうな(🗼)主張も出(⏬)(chū )な(🖋)かった。最も多く(🎴)発言し(🤥)たのは飯島だった。しかし(⭐)、それ(🏒)も、自(zì )分の存(🏪)在(🕴)を印象(👟)づける(📛)目的(de )以上の発言(🐄)ではなく、たいていは原案(🌮)賛成の意(📕)(yì )見をのべ(🔏)、同時に(🤤)進行係をつとめる(✌)といったふう(🍉)で(💉)あった。田(🕸)川は(🌟)、は(💚)じめから終わりまで、一(yī )言も口をきかなかった(🎨)。
大河(🗜)は板木(🏹)を打ちやめ、(🅾)けげんそうに次(cì(🛂) )郎のほうをふ(😟)り向いて槌(chuí(🔁) )をわ(🐷)た(🍗)した。次郎(💬)は、すぐ(🤢)大河(hé )に(🖕)代わっ(🧖)て板木を(🚎)打ちだ(🗾)した(🤖)が、その打ちか(🌒)たは(🛃)、一つ一つの(🍄)音(yīn )が余(yú )韻よい(🎦)ん(🔌)をひくい(📝)とまのないほ(🤞)ど急調(🚊)子で、いかにも業(yè )ごうをにやし(🔟)ているよ(🐼)うな乱暴さだった。
「選挙な(🕡)んてそん(♊)なものらし(💧)い(🕉)よ。どこでも(❕)たいていは(💤)心(xī(🌦)n )臓の強(🥙)いのが勝っているんだ。」
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