嘲笑(xiào )ちょうしょ(🔘)う罵声ばせいを(🗿)聞くたびに千三(sā(🏿)n )は(🤡)頭に血が逆上(🔒)ぎゃく(🐒)じょうして目がくらみ(🎿)そうにな(🐶)ってき(⛰)た。かれ(🔪)が血眼(🍰)ちま(✒)なこにな(🐢)ればなるほ(🎤)ど、安場のノッ(🏼)クが猛烈になる。やっと球をつか(🚵)んだ(🐒)かと(👉)思うと一塁(🐩)へ三尺も(🌆)高い(🥖)球をほ(🍞)うりつける。見(jiàn )物人は(🥩)ます(🌪)ますわらう。
と千(qiā(🖍)n )三はいっ(🚱)た。
「(🖤)じ(🎯)ゃおらあ(🦋)教えてやるべえ」と(🐘)善(shàn )兵(bīng )衛はい(🕋)っ(⛴)た。
「活(huó )動だ、それ(⚫)にち(📅)がいない」
「さあど(⏸)こですか、な(😰)んだか(🦖)大(🎾)変にお急(👨)ぎ(⏰)でいらっ(🥁)しゃい(🚥)ました(🔒)」
「活動じ(🗽)ゃないかえ」(🗓)と母(💠)がい(📶)った。
「今日(🕯)きょうは(✉)休むよ」と安(🏉)(ān )場は(🐡)いった(🐉)。
柳がダ(🐣)イヤモンド(🔊)に立(🐷)った(🕌)とき(😋)群(✳)集は一度に喝采(cǎi )かっさいした。実(shí )際柳の(📪)風采(cǎi )、(🥐)その(💓)鷹揚おうよ(💷)うな態度は(🏍)すでに群(qún )衆を酔(🐗)よわ(🤹)し(📹)た(✨)。それに(😥)対(🍟)して(🤟)小原(🗒)(yuán )の剛健(🦒)沈(shě(💇)n )毅ちん(😴)きな気宇きう(😢)、ふたり(🥣)の対照(🐑)はたまら(🔰)なく美(🔀)しい。
(🏞)実際(🙋)それは師(shī )範(🥊)(fàn )生徒からでたうわ(🙌)さで(🐃)あ(👛)る、師範生徒は(🌫)中(zhōng )学生にくら(🚗)べると学資(zī(📄) )も少ないし、また富める父(👂)兄をも(🌜)たぬところか(💉)らなにかに(🗳)つけ(👶)て不(bú )自(🍔)由(yóu )勝(🥍)ちである(〰)、それに反(fǎn )して中学生は多くは(🕘)相(xiàng )当の資産ある家の子(👋)である、か(🏉)れらは自(🕺)由(⏳)(yóu )にぜいたくな(📋)シャツを買い(🏳)、(💳)ハイカラな文(wén )房具を用い、活動や芝居などを(🧔)見(🏓)物(💓)し、洋食屋へも出入りする、そうさせることを不(🛶)(bú )純だと思(🏕)(sī )わない(🔅)父兄(🚽)が多(duō )いのである。
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