恭一は、それまで大し(🛁)た興味もなく(🎬)、はたで聞いてい(🧖)た(☝)が(😏)、本(běn )田という名が出ると(🔞)、ぎくっ(🏹)とし(😂)て眼(yǎn )を見張った(🎴)。
「う(🌞)む、(💺)きいた(✊)よ。もう(🙎)学校ではみん(📖)な知ってる(🏞)よ(🚶)。」
恭一(yī )は(🍡)また(✂)顔を赧(🚳)ら(📋)めたが(👔)、(👗)
と、今(jīn )度は伝(🦐)統尊重(chó(🔡)ng )論があらわれ(🎒)て来(📆)(lái )た。
(🏃)次(🥧)郎はぶっ(🈺)きらぼ(⏩)うに答(🤫)えた。
「うむ(🦕)、(📞)新入生(shēng )のため(🌃)に戦うつもりだった(💁)んだね。」
「(🐙)五(wǔ )年(📙)生(shē(🤶)ng )、(👗)こわく(🚓)ない?」
「本(🅰)田と(🤲)か言ってたよ(💻)。」
彼(🖲)に(➰)と(🉐)って(🈹)の最も(🖕)大きな(🔷)失(🔐)望(🥄)は、彼の教(jiāo )室に出て来る先生(😪)の中(zhō(💐)ng )に、権(quán )田(🏦)原先(xiān )生の(🥧)よ(🐄)うな人を、ただの一人も、見出(🏼)(chū(📟) )せなか(👪)ったこと(🌶)で(⌛)あ(🏊)っ(🌕)た。彼の眼に映(📋)じた(🛋)中(zhōng )学校の先生(🌴)というのは、小学校の先生にくらべ(⏰)て、何(🦀)(hé )か専門らしいことをほ(🔮)んの少しば(💎)かりよけいに知っている(🗡)だけで、およそ(🍵)人(rén )間(✔)(jiān )らしいとこ(🍤)ろを少しも持合(✅)(hé )わせない人達(🅰)(dá )ばかりだった。貧しい(🌥)知(zhī )識を教室(shì(😂) )で精(jīng )一ぱい(🚤)にしぼり出すこと、点(🤥)数や処罰で(🤪)生(☔)徒(🚕)をおどかすこと(💼)、この二つの外(🥢)(wà(🚮)i )には、用はない(💵)といった顔をしている人(rén )間、それ(🍔)を次(🌱)郎は中学(xué )校の(🧙)先生(❔)において発(fā )見し(🤱)たのである。
「僕は五(wǔ(💜) )年生(shēng )に友(yǒu )達がいくらもあるんだが(🔓)、これからい(👗)じめないように頼(lài )んで(🎿)おこうか。」
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