おお(🥜)かた一(🖐)時(shí(🥢) )間ほどもたったこ(🌡)ろ、とうとう大沢がたず(🐴)ねた。
彼は、(⛓)しかし、彼のそ(🔞)うした孤独(🤬)をたいして淋(🏡)しいとは感(gǎ(🚻)n )じて(🍿)いなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の(➖)念も、たびか(🉐)さなるにつれて(🤓)、次弟(dì )にうすらいで行き、(🈯)あとでは、(✍)かえっ(🏅)て、同(tóng )級生に(🥙)対して憐憫(mǐn )に(🚄)似た感(📵)(gǎn )じを(👫)さえ抱(bào )くよう(🤛)になった(💗)。こう(🏜)した感(🐅)(gǎn )情の変化は、(🍅)彼(bǐ(🍅) )にと(❎)っ(🎫)て(🌶)、元来さほ(🎱)ど不自然なこ(❣)と(🥢)ではなか(🐣)った。そ(🙌)れは、つま(🚯)り、彼(🕹)(bǐ )がかつて(🍉)算盤そ(💫)ろば(🦃)ん事(🎑)件で、(🚺)弟の俊三(🐽)に対(✳)(duì )して示(shì(🔆) )した感(gǎn )情の変(😌)化と、同(tó(🗒)ng )じ(✉)もの(👯)だ(🦃)ったのである。
「中(zhōng )学(📥)校にはいる前に(🤼)、三(sān )年(🛄)(nián )も工場で(📜)仂いていたんだ(🤰)よ。」
「(🎌)そうだろう。僕も四年(🖇)(nián )生(🔃)(shēng )全体(tǐ )の名(míng )でバック(🌺)するのは不賛成だ。」
(🍐)誰(🔲)より(🏺)も感激し(⛏)た(🥗)のは、恭(🎗)一だった。正義(yì(🛠) )感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大沢のこの(💝)言(🐎)(yá(🔵)n )葉で、力(📟)強い(🎒)支柱を得(🍻)たような気(🐇)が(🌞)し(⛓)た。彼は、何よりも、それを次郎の(🐣)ため(🎳)に(🗑)喜んだ。そして、その日の授業が(🥖)終るまで(🎂)に(👼)、彼は、次郎の生い立ちや、彼自身の次(cì(🛌) )郎につ(🚃)いての考えなど(🍊)を、何(➿)もかも、大(🤖)沢に打(dǎ )ち明けた(🍫)。
「かまうもんか(🏡)、(🌍)これも校(🐵)(xià(🔥)o )風刷(shuā )新さっしんのためだ。」(🕕)
「そうか。で、ど(🐫)うするんだい、これから?」
「(🐴)僕、いっぺん(👰)も会った(🦀)こと(🆗)がないよう(🧗)だね。君の家でも。」
「物(🥓)(wù )はわかる方(fā(💮)ng )だと思(💘)うがね。」
(母さんや(😃)お祖母(mǔ )さ(🐖)ん(🕰)な(🏈)んかを相手(🕖)にするのが、ばか(🐅)ばかしい(🤙)。)
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025