「か(🐏)わ(🏫)いそうに青(qīng )木(🉐)は今日き(🎨)ょう(😼)はば(🔮)かにしょげ(🛍)かえって(😭)いる、一本ぐらいは打(🧖)(dǎ )た(🐮)し(🤝)て(🙉)やりた(🐝)いな」
実際敵の(🎵)走者が第一(👔)第(🤭)二(è(🙁)r )塁にある、少(shǎo )しもゆだん(🔴)のな(🍽)らぬ(🛵)場合である、かれは(🏼)捕手(🎻)のサ(❕)インを見(jià(🌈)n )た、小(🚐)原はす(🎬)でに青(qīng )木を(👁)あなどってい(🧕)る、かれは(🚩)第(🌦)一にウェストボールをサインした(🕯)、第二もまた……(🔑)第三には直球である。それは青(💬)木の予想(🕔)する(🔦)と(🛶)ころであった。
「いかん、へそ(🈴)の(💄)ところ(💀)を(🎌)つきだすのじゃない、へその下へ食(shí(🏗) )べたものを(🔡)み(😤)ん(💼)な(📡)さげてやるん(🏷)だ、いいか、胸(🌳)が(🐎)せか(🐍)せ(🕗)かして負け(🦁)まい負(fù )けまいとあせればあせるほど(🚏)、下(🗺)腹がへこ(🖊)んで(🛏)、肩先(xiā(🥉)n )に(🆎)力(lì )がはいり、頭がのぼせ(🌧)る(🌯)んだ、味方が(👡)負け色(🕐)にな(🌏)った(⛴)ら(⛺)みんなへそ(💞)に気をおちつけろ(🧚)、いい(🐸)か、わすれるな、黙(mò )々塾もくもくじゅくは一(🛍)名(📳)(míng )へそ学校だぞ(🏟)、そ(🍁)う(⛸)思え」
実際それは(🎳)師(🐙)範生(🔽)徒(🔇)からでたう(📦)わさ(🧗)である、師(🔘)範生(🔍)徒(🥓)は中学生にくら(📇)べる(🤞)と学(xué(🌹) )資も少(shǎ(🚂)o )ないし、また富(🐘)める父兄(🐀)をもたぬところからなに(👲)か(🗣)につけて不自由(yóu )勝(🔒)ちである、それ(🤹)に反(🤰)して中(zhōng )学(☔)生(🛶)は多(duō )くは相当の資産あ(🆎)る家(jiā )の子である、かれ(🌉)ら(🍿)は(🥞)自由に(🍦)ぜいたくなシ(🎐)ャツを(🥫)買い、ハイカラな文房具を用い、活動や芝(zhī )居(jū )な(🏾)どを見物し(🤛)、(🦗)洋食屋へも(🏛)出入(rù )り(😡)する、そ(🍰)うさせることを不(🏤)(bú )純だと思わない父(💪)兄が多いのである。
千三(🌗)は暗い暗い気分に(👜)おさ(🏘)れてだま(🥄)って(🈚)いた。かれはこ(📀)のまま(⚓)この(😅)場(chǎng )を(🤟)逃げ(😦)だしたいと思っ(🚒)た。と安(ā(😥)n )場がにこにこしてきた。
「きみは大事なこと(👜)をわす(🖍)れてる」
「早く始めろ(🥃)」
「(🚭)ぼ(🧦)くもそう思ってます、ぼくはかな(🙅)らず勝たしてご(🍌)らんに入(😱)れ(🤖)ます」
「ぼくはいま力を入れ(🕞)てつきだしてるのです」
その(🏬)日の(🤧)試(shì )合(🌋)は製(zhì )粉会(🍮)(huì )社の裏の広場でやることになった、中学の運動場(🦁)は(😍)修繕のために使用が(🗽)で(🍅)き(💠)なかった(🥣)、朝(🌮)(cháo )からの快(kuài )晴でかつ日曜(yào )である(👿)ために見(😗)物人はど(😎)しどしでかけた、豆腐(fǔ )屋(🏎)の覚平は(🌆)早(zǎ(💘)o )く(📋)商売をし(🏜)まって肩にら(🌊)っぱをかけ(⏩)たま(🦊)ま(🛍)で(🤱)か(🕍)けた、見る(🤗)と(🖱)正(🏿)面(🤭)に大きな網あみ(🕵)をは(📴)り、白い(💀)線を大(🏪)地(dì )に引い(🌕)て(🚲)、三ヵ所に大きな(🚨)まくら(😚)のよう(⚾)な(🌴)もの(🎭)をお(💖)い(🦆)て(😝)ある、(📡)二本(běn )の長(zhǎng )い線の両(liǎ(🚷)ng )側(🛶)に(🏉)見(😓)物人が陣ど(🔈)っているが、草(cǎo )の上(🤑)に新聞紙を敷いて座ってるの(🗃)もあり、(🧡)また(🍗)むしろやこしかけを持ち出(chū )した(🙍)のもあった。覚平は(🚌)か(🔉)くまで(🍺)野球が人(🎦)気をひくとは思い(🧡)もよらな(🕓)かった。かれは野(😩)球(qiú )とはどんなことを(🍤)するも(⚫)のか知らなかった。かれは豆腐おけをになって町(dīng )を歩くとき(🍕)、お(🎠)りおり子(♎)供等に球(qiú )を(🥨)頭(tóu )にあてられたり背骨(✳)を打たれた(💍)りするの(🕌)で(📙)むしろ野球に対して反感を(⚽)いだい(🎾)ていた。
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