次(cì )郎の頭(tóu )に(❔)は、一(yī )年おくれて中学(🕌)校にはいった(🛋)自(👆)(zì )分(fèn )のことが、自然に浮(💣)かんで来(lái )た。が、彼(😪)の考えは、す(🍐)ぐ(🉐)また(📖)もとにも(♓)ど(🕞)っていった。
「狐(hú )がわなに(🏥)飛び(😁)こんだって! (😸)そいつは(⭐)面白(bái )い。いったいどう(🚯)したっ(🌬)て(💳)いうんだい。」
学課に(🕦)は(⏩)彼はかなり熱(👰)(rè(🙎) )心(🍞)だった。ま(🕗)た(😉)、教科書(😐)以外の本(🈲)(běn )も毎(👲)(měi )日いくらかず(⚡)つ読(dú )んだ。たいていは少(shǎo )年(👺)向き(🔡)の雑(zá )誌や伝記(jì(🧦) )類だったが、恭一の本(🐥)箱(🦄)から(🥈)、美しく(➖)装幀(zhēn )さ(📦)れ(📵)た詩(😼)集(✂)や歌集(jí )などを、(📅)ち(🚊)ょいち(👯)ょい(🐞)引きだして読(🗃)むこともあった。むろんそのい(🛐)ずれもが、彼に(🎤)はま(🚯)だ(📀)非常に(🕷)むずかし(👄)かった(😵)。しかし、恭(gō(🐤)ng )一に(🐬)おりおり(🐔)解(🏖)釈かいしゃくしてもらったりしてい(🖕)るう(⛑)ちに、(🎊)詩(shī(🍂) )や歌(gē(🥦) )のこころという(🥗)も(🌕)の(🍕)が(🚇)、いつと(🐽)はなしに彼(🐷)の感情(qí(😍)ng )にしみ(💴)入って来た。そして、(🙏)時に(🎫)は、寝床にはい(🌭)ってから、自(zì )分で(🏟)歌を(🏥)考え(💫)、そっ(⏮)と(🐶)起(⬜)きあ(👊)がって、(🦉)それを手(shǒu )帳に(⚽)書(shū )きつ(🧀)けたりすることもあった。
しばらく沈默(👂)がつづいたが(🎵)、大(🗽)沢(🔁)(zé )はにこにこして、
(🏝)大沢はゆ(🆖)った(🏔)りとそう言って、みんなを見まわした。
次郎(🧣)は、三つボ(🧠)タンが(🤾)自分を追(🔟)(zhuī(🔨) )っかけるのを、演説した生(shēng )徒(tú )がとめているんだ(🗻)な、(🥁)と(🔽)思(sī )いなが(🕛)ら、足を早めた(🦕)。
「よせ! そんな(🧓)議論をした(👳)って、なんの役(🖐)に立(lì )つん(🈚)だ(✏)。」(🌴)
((🌜)五(wǔ(🏀) )年生に口実を与えてはならない。)(🔓)
「ようし、わ(⏳)かった。」
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