日本《vr えろげ やっ て たら》2行目ライン
vr えろげ やっ て たらあらすじ
と(✍)、大(dà(👌) )沢はそ(🎑)の生(🦀)徒を見て(⛎)、(🐠)
「しっ(👄)かりやっ(💔)て(🙀)くれ。君は僕たちの仲間だ(🐲)。しかし、ほんとうの(📁)仲間は(🐌)少い(💕)ぜ。だ(👎)から(🎿)、みんなが一(yī )本立(lì(🐢) )ちの(📃)つもり(🕐)でや(🔻)るより、な(🎉)いんだ。いいか(🌅)い。」
とにかく、このことは(🚞)、(🈚)彼(bǐ )が中学(⛸)(xué )校の先生(💩)にかけ(👈)てい(⏸)た期(🤕)待が大きかっただけ(🐮)に、彼(bǐ )をこのうえもな(🚲)く淋しがらせ(🎄)た(👅)。そして、ある先生の授(shòu )業のおり(😾)などは、その時間じゅう、小学校の教(jiāo )室で権田原先(🙁)生(🚼)に(✒)教(jiā(🗿)o )わ(🏋)っ(🚁)ていた(👥)頃(qǐng )のこと(🔕)を思いうか(🔭)べ(🛎)て(⭕)、筆(🤽)記(🖖)帳にその似(sì )顔(yá )をいくつ(🗞)も(🚋)書き並べていたことさえあった。しかし、一ヵ(🏆)月、二ヵ月(yuè )とたつ(🌚)うちに、中学(xué )校とい(🔦)うところは、(🗣)どうせそう(💗)したも(♏)のだ、と諦(🦇)めるようになり、その淋(lín )しさも(🍏)、いつと(🅰)は(🦀)なしにうす(🖤)らいで行(📄)(háng )っ(🎇)たの(🕓)だ(🐣)った。
次郎は(🚼)、さす(🔥)がに心が躍った。しかし、彼(👎)(bǐ )は、
「(🤗)貴(🤧)様(yàng )はさっき俺を睨(nì )んでい(🔁)たな。」(💙)
「そ(🌜)うだろう。僕も四年(🚄)生全体の名でバッ(🌓)クするのは(⚪)不賛成だ。」(😐)
彼(✳)にとっての最も大(❎)きな(🚄)失(shī )望(wàng )は、彼の教(🐐)(jiāo )室に出て(🏏)来る(🏷)先生の中(zhōng )に、(🌠)権(🖲)田原先生(🍬)のよ(🕹)うな人(🎹)を、ただ(🐒)の一(😽)(yī )人も(👭)、見出せな(❇)かっ(🖇)たことで(📑)あった。彼の眼に映(yì(🎙)ng )じ(🍰)た中学(🥓)校の先生というのは、小学校(🔃)の(❣)先生にくらべて、何か専(🌓)門らしいこと(🌾)をほんの少しばかりよけ(📣)いに(🖥)知(🚡)っている(🌫)だけで、(📀)お(🎳)よそ人(rén )間らし(🦔)いところを(🎑)少しも持合わ(🆖)せない人達(🚡)ばかり(🔎)だった。貧しい知識(shí )を教室(👟)(shì(🚌) )で精一ぱいにしぼり出(👖)すこと、点数や処罰で生徒をおどかすこ(🐺)と、この二(èr )つ(❎)の外には、用はないといった顔(🚹)をして(🖖)いる人(🔗)間、(👀)それを次(cì )郎は中学校(🍱)(xiào )の先生にお(💓)い(🧘)て発見したのであ(👞)る。
「だから、よけい偉いんだよ。」
彼はそんなふうに思った。また、お芳との関係について(♈)も、乳(🗨)(rǔ )母やはいつまで自分を(📨)子供だと思っているんだろう、という気がして(🔋)いた。尤(👷)(yóu )も、この気持のな(🛫)かには(🙂)、(⏳)何かし(😛)ら、(🌃)まだ割(🏣)りきれ(🚊)な(🍎)いものが(📲)残(cán )っていた。ゆさぶ(😹)ると、底か(🐌)ら、にがいものが浮いて来(lái )そうな気(qì )さえし(🎇)た。「一番」や「偉い人(🚐)」を(🍨)微(wēi )笑をもって読ん(🧝)で行(🛄)く彼も、「今(jī(🚒)n )度の(🎓)母(mǔ )さ(🌭)ん」(🦂)のくだ(📘)りに(👂)なる(🚴)と、(👴)だから、い(🖥)く(🕔)ぶん顔がひき(🕊)し(💒)まっ(🙍)て来たのであ(🍦)る。
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