と、徹(😵)(chè )太(tài )郎はちょっと考(kǎ(💉)o )え(😈)てから、
と、今度は道(dà(📨)o )江が眉根をよせ(🎏)て、(🎤)
「しかし、馬田をどうもしないで、ただ逃(😳)げまわっていたんでは(🤼)だめですよ。」
この(😀)採(🏁)(cǎi )点表(biǎ(🎟)o )の(🆘)波(bō )紋は(🐃)決(💃)して(🥌)小さくなかった。押(yā )しよせ(👑)た生徒たちにまじって、(⬅)あとでは(💐)先生(shēng )たちまでが(❔)代る代るの(🍋)ぞ(🍏)きに来た(🔁)。生徒(🐦)たちは(🔆)、(😞)採(🍫)点表にの(🐜)っ(🧠)てい(🎙)る先生(shē(👀)ng )が来ると、一(🔈)々そ(🍈)の点数を大声(✨)で叫(💴)んだ。中(zhōng )には、(❣)備(bèi )考欄(🐃)ま(🧀)で読(🚹)みあげる者(zhě )もあった。先生の中には、自(zì )分(🎺)で(➕)自(👗)(zì )分の綽名(míng )をよく知ってい(🚖)る(📤)先生(🕍)(shēng )もあり、そうでな(📴)い先生もあ(🐍)ったが、そんな(📡)ことで、どの先生もいやでも(🎟)自分(💗)の(👤)綽(chāo )名を(🌖)はっきり知(❗)(zhī )ら(🏅)されるという結(🙀)果(🆎)にな(📨)っ(🥛)た。も(📪)っとも、中学の(👰)先生(🐳)で、自分(📑)にか(🕞)ぎって綽(🚧)(chāo )名はないなどと安(ān )心(xīn )しているほどいい気な先生はないは(😋)ず(〰)な(🏬)のだ(📩)から、それは(🥑)大したことでは(👀)なかっ(😨)たかも知(🀄)れ(👁)ない。し(🏿)かし、(🤵)綽(🚲)名といっしょ(🥨)に、自分(🔍)の点数ときびしい(😧)評語(🏽)とを知らなければ(🚴)な(🍤)らな(⛵)かったという(🥞)こ(✖)とは(🔧)、何(⏱)といって(🆕)も(🍞)最(🐚)近(jìn )の大(💔)(dà )きな(🎯)試煉であったに相(🤰)違(wéi )ない。ある先生は顔をひきつ(🍃)らせてガラ(🤥)ス戸のまえに棒(bàng )立になり、(📴)ある先生は一(yī )たん(🎰)顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもら(🚌)した(🛶)。しかしどの先生(🌼)も最後には、自(zì )分にはま(🛐)る(👾)で(⛺)関係のないこと(🎻)だ、といったような顔をしてその場を立ち(🍫)去った。ただ「あざらし」先生だけは、その(🏒)綽(🚡)(chāo )名が自他共にゆるす(🥒)ほど有名になって(🍿)いて、ごまか(😐)し(🌟)がきかなかったためか、そ(🗄)れとも(🌎)、備考欄(lán )にあ(🏔)った通(tō(🖕)ng )り、事実粗(cū(⛷) )野の稚気(🕗)ある性格(gé )の持(🌧)主であっ(🥁)たためか、その(🥌)大きな口を(📬)思(sī )い(🐱)きり(🍞)横(👭)にひ(👟)ろげて(🍥)、よご(🎱)れた上歯を(🧟)むき出(🏩)し、(🚞)天井を向(xiàng )いた鼻の(👸)下(👭)に灰(huī )色(sè )のあらい(🎟)ひげを針(🍞)のよ(♐)う(📦)に立(📛)(lì )て、内をのぞきなが(🥟)ら、「(🕶)わ(🥒)っはっは」と(❓)笑(🍧)った。そして(🐔)、(🥒)「わしだけは合(hé )格(gé )の見込(rù )があるちゅ(🏪)うのか(🏓)。どうかよろしく(🗡)たのむ(🎠)よ。」と言(🎍)(yán )う(🕉)と(🍎)、く(🔶)るりとうしろ(🌲)を向いて、もう一度「(⛳)わ(❎)っはっは(✍)」と笑(🖍)い(🛂)、(🕛)歯をむき出したまま、む(🌩)らがっている生徒たちを(🤾)押(yā(🌗) )しわけて帰(📍)って行った(🚬)。
「そうかなあ。し(🥏)かし、僕たちが入学した(🥐)時の(🐏)こ(🙁)とを考えてみたまえ。五年生の鉄拳制(zhì )裁(📳)にびくと(⌚)も(🤙)しな(➡)いで反(🔓)抗したの(🚇)は、(💂)本田だ(🍻)けだったぜ。」
「たっ(🅱)た今。僕(🔹)、道(dà(😝)o )具を(🏁)う(🦑)ちに置(🎆)くと、すぐ来たんだよ。」
「ス(🔤)ト(🦄)ライキには、僕(pú )、(🚱)絶(💼)対に反対(duì )するつもり(🚨)で(🈳)す。」
「学(xué(🚳) )校(xiào )の(✊)様子はどうか(🗽)ね(🎚)。血書はやはり出(🦅)し(🌎)たの(🎣)か。」
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