次郎(lá(💪)ng )がはたき(💈)を(🐨)かけおわり、(♓)箒(zhǒ(💢)u )ほうきをに(🥉)ぎ(🚪)るころになっても、ほかの部屋(wū(🔅) )は、まだどこも(🎮)ひ(🗾)っ(🎛)そ(🎾)りと静まりかえっていて、板木の音(🗻)だ(♑)けが(🦕)、いつまでも鳴りつづけて(🍀)いた(⏸)。
(👔)次郎は、先生の(🐫)言(yán )葉がま(🍜)すま(😶)す激しくなっていくの(⚓)にお(🏠)どろ(🌑)い(⛄)た。先(xiā(🚝)n )生は、あるいは、昨日(rì )の入塾(shú )式における平木中(zhōng )佐の影(🎋)響えいきょ(👋)うから、でき(🧀)るだけ早く塾(shú(🍴) )生(📶)たちを救い出そう(💄)として(👻)い(🔀)られるのかもしれな(🙍)い(🔡)。しかし(🚘)、そ(🤯)れにしても(🏧)入(🏾)塾(shú )したばかりの青年たちに話す言(yá(🎲)n )葉(🦇)としては、(✔)あまりにも激しすぎる(♏)。これ(🌓)ではかえって逆(⌚)効(⛷)果を生(🕊)むのでは(🐨)あるまいか。
「その心臓(zàng )に負けて(👻)、(⛑)いやいやながら全員一致いっ(🛡)ち(🗝)の推薦すい(✉)せんをや(🚨)ったとい(🌞)うわけか。」(🈺)
大河(🧗)は第五室(shì )の列の一番(🔷)(fā(🥝)n )うしろにすわ(🤒)って(🏡)い(🚾)た。しかし、た(🏢)だ静かに瞑(🏈)(mí(🔨)ng )目め(🚄)いもくし(🤲)ているだ(📵)けで、その顔か(🦖)らは、かれの気持(🎱)ちがどう動いているかは、す(✊)こしもうかがえ(🗓)なかった。
次郎は、朝倉先生ら(📌)しく(🥥)ない詭(💩)弁きべんだ(🚇)と(🏎)い(🐚)う(🏡)気(qì )がしてさ(🐣)び(🌕)しかった(🥣)。か(👿)れ(🈳)は語気を強め(🔚)て言った。
「きっとさましています(🦉)よ。ど(🛃)の室(shì(👳) )にも、眼をさま(♒)し(📶)ているも(🤜)のが、もう何人かはあるはずです。」(🙄)
と、次郎は笑(xià(🏀)o )いながら、
じょうだんめかして、そんな(♐)こともい(⏮)った。ゆうべ各室で就寝(🕷)(qǐn )前に行(háng )なわれた互選ご(⬜)せんの結(jié )果、かれは(⬜)第五(🌖)室(📋)の室長にな(👶)って(⏩)い(🐂)たのであ(🛀)る。
朝(🚆)(chá(⬇)o )倉(🍳)先生は(🖨)、この話(huà )を(🤓)語(🆕)りおわる(🍪)と、し(🧠)ば(⛺)らく沈黙(mò )した。
「先生もそう(✔)お感じでし(💧)た(🔦)か。」
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