漫画《障害 者 av 女優》2行目ライン
障害 者 av 女優あらすじ
源(😌)吉の前の房公(gōng )が、振りか(🛄)へつて云つた。
「全(quán )然（まるツき(🕔)り(🛫)）地主(🔼)(zhǔ(👤) )さ納めねえ(😘)方(fāng )がえ(🖋)ゝべよ(🎭)。」と云(🏏)つた。
工(🕶)場が、大(🗯)きな(👔)機(🐧)械の※(👶)(「廴(jià(🥣)n )＋(🌑)囘(🔐)」、第4水準(zhǔn )2-12-11)る音で、(🤖)グアン(😟)／＼し(🐺)てゐる。始め(🍕)の一週間位(wè(👓)i )は、家に歸つても、(🐪)頭も、耳も工(🦖)場に(🌜)ゐ(⛱)る(🔪)ときと(📶)同じやうに(😷)、グア(🍩)ン(🚷)／＼して、新(💪)聞(🗡)一枚も(👍)讀(😩)めなくなつてし(🦁)まつた。俺は、この(🕢)まゝ馬鹿になつて行(🛴)くのかと思つ(🗃)た。
「馬鹿(lù(🥨) )だな(😈)あ(💔)」と云(🍀)つて笑つた。「(📀)俺なア(🚙)、俺(ǎ(🏮)n )アの畑が(🍙)可(kě )愛めんこくてよ。可愛(🕖)くて。畑、風(🚜)(fēng )邪かぜでもひかな(💾)えかと思つてな。」
その日(🧒)吹雪いた。風(fēng )はめつたや(🧕)たらにグル／＼吹きまくつた。降つ(🏦)てく(🤦)る(✖)雪は(🏬)地面と平(píng )行(💇)線になつたり(🚓)、逆に下から吹き上つたり、(🍮)斜(xié(🏏) )めになつたり、さうな(🦈)るとすぐ眼先さへ(🗿)、たゞ眞白に、(🎻)見(jiàn )えなくなつてしま(🥒)つた。そ(⭕)れ(🔗)で道か(🏤)ら(🏠)外れると、膝まで雪の中(zhōng )にうづまつた。雪は外(🔥)套の(🥦)どん(🎺)な隙(xì(🛷) )からで(🎨)も入りこんで、(🍿)手の甲や、爪(zhǎo )先などは(🏓)、(💅)ヅキ(🔽)ン／(🆒)＼痛んできた。小學(xué )校(🎇)へは(👗)、遠(yuǎn )い家は小(xiǎ(🎆)o )一里(🧦)も(💜)あつた。
「芳(fā(🖨)ng )？ ――(🎃)うん(🤪)、(🚏)芳か。」さう母(📯)親が分る(🕋)と、「(😫)それさ、まだ(🏙)墮(duò )りねえ(👸)ど(🐠)よ。體(🏿)でも惡くしねえ(🚹)ばえ(🥢)ゝ(🥝)。」と云つた。
いつか(🏡)の晩、母(mǔ )があ(🤺)まり變に思つたので(🔚)、(🥙)後(🎸)をついて(📭)行(háng )つ(🏎)た。すると父が眞暗な畑の(📗)中に(📆)ズン(🦌)／(😟)＼入(🏥)(rù )つて行くのを(🌳)見(🏹)た。その時には母(🌞)も(🙀)何かゾツと身震ひを感じた。母は、(📡)少ししや(🏁)がんで、そ(🌁)つちの(🔱)方を(🧣)すか(🖌)し(📼)て見てゐ(🔱)ると(😳)、父(fù )は畑の眞(zhēn )中に、立つ(📷)たきり、じ(🧙)いとしてゐた。十分も、(🌍)二十(🍸)分も。それ(🍧)から(💴)その隣りの(🥤)自分(🏩)の(📩)畑の方へ行くと、又、やつぱり立つたまゝしばら(🥘)くさうして(☝)ゐた。と、今度(dù )はそこ(🤴)から一(🤝)寸離れた自(zì )分の畑に歩いて行つた。母(mǔ )にはちつとも、そ(🛌)のこと(🎷)が分(fèn )らなかつた。
「ぢ(🆖)や、(🎱)やるよ！」
(✨)まづ、そして、(🌵)根本的なことが決(📭)められた。それからそれをどうい(🎂)ふ(🔥)風にし(🐓)てやるか、といふ(🖌)ことが(💵)問題になつた。それは(💿)、(🚝)二、(🎚)三日(📙)に、地主の(👬)差配が例(📋)年の通(🌃)(tōng )り※(⛷)(「廴＋(💗)囘」、第(🍴)(dì )4水準2-12-11)つてく(🎭)るこ(🕐)とになつて(🈺)ゐるの(🍞)で(👾)、それに(☔)、事情を(🤟)説明(míng )し、すぐ地主に交渉を始(💵)(shǐ )めることになつた。こ(🔓)の時、(⏺)そ(🌌)の色々な交渉の間(jiān )小(🎹)作の米をどう(🌽)するのか、と云ひ出す(💝)のがあつた。それ(🏌)が又相當大きなことなので、(🧦)中々意見(😱)が一致しなかつ(💔)た。又(📙)百(bǎi )姓(🏳)には(😛)、それを最後(hòu )迄の見通(tōng )しをつ(🚤)けた(🤨)上で(🆔)、確實な――手落(luò )ちのない成算(💻)でやつて行ける(🔲)こ(🕠)とが出來(lái )なかつた。この所、(🕡)先(xiān )生の意見を(🔛)きいた。校長(📣)先(🐩)生は、まづ、町にゐる商賣人(🚡)に自分(🏢)達所(💧)有の畑物(🏬)を全部(bù )賣(💟)(mà(🧝)i )つて(🏂)しま(🎠)ひ、その背水の陣(zhèn )で、地(dì )主(👍)に(⛺)當ることにしたら(😜)いゝ、(🏗)といふこ(👨)とを云つ(⚡)た(🏬)。そ(🧡)れには二つの條件(jiàn )を(🐊)つけた。第(dì )一は(🧔)最初(chū )の(🔤)地主へ(🚭)の(📴)交渉(🛂)(dié )が(😈)不(🏍)調(dià(🍽)o )に終つた(🕸)ら(🤪)、第(dì(✊) )二は地主がその結果、(🐕)作物(🤔)を無(wú )理に押(yā )へると(💱)いふやうな(🏿)樣(yà(🔐)ng )子(🌱)が分つたら、と(👩)いふのがそ(📛)れだつ(🚬)た。一軒々(🚂)々持つてゐたの(💬)ではす(🕯)ぐ(🔯)押(yā )へられるし、又そのた(💱)めに、結(jié(🚎) )束が破れるお(💥)それも(🗄)あつ(🤤)た。先生はか(🚗)う(👶)いふ點(🐻)(diǎn )を防(fá(🕖)ng )ぐためにもこ(🐼)の方(fāng )法は重大である(🖼)と云つ(🗽)た。か(📆)ういふ事は百姓(xì(🎦)ng )にはか(🐣)なり思ひき(📊)つたこ(🐚)とだつたけれ(🏺)ども、それ(🚵)が當り前のことのや(🤠)うに思(🌏)はれる程皆せツぱつまつてゐた。
(👠)そして、「(😿)この事(🥧)に對して意見のある方は、手をあげて自分に云(🚚)つて貰ひた(⤴)い。」と云(yún )つた(🐣)。
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