四人がこも(🛥)ごも語った(🍽)とこ(🙁)ろを(🙆)綜(✉)合すると、こうである。―(🎉)―
その日(rì )、校長(🚶)(zhǎng )は県(🏞)(xià(👁)n )庁(❔)に行ったきり、(🎑)ついに学校(xiào )に顔(🛢)を(😺)見(jiàn )せ(❕)なかった。西山(🌭)教頭が何度も(🔈)電(🧡)(diàn )話口に呼び出され(🏴)、(🍓)ひるすぎには、五(🌋)年全部(😃)の(🎸)学籍(💼)(jí )簿がくせきぼを(🍹)抱(bào )え(🛌)て県庁に出(chū )かけ(📒)た(📄)。というこ(🛂)とが(🥫)、給仕の口(kǒu )から(🎱)生(shēng )徒たちに伝(🥨)えられた。生徒たちには、(🙋)それが(🤰)何を意味するか(♎)は、(📏)さ(🚭)っぱりわか(🏡)らなか(🙊)った(💕)。それだけに、不安な(🌚)空気(👿)はひけ(⛺)時(😝)が(🤹)近づくにつれ、次(🦏)第(🏢)に濃こ(➿)くなって行っ(⚾)た。
と、道(dào )江は顔を真赤にし(🎥)ながら、
松の木の間をもるひっそりし(⚫)た日(🛺)ざしの中(🧐)に、(🐽)砂地をふむ靴音がざくざ(🍄)く(🍭)と異様に高(🧢)く(😷)ひびいた。そのほ(🏗)かには何の物音(yīn )もきこえない(🥡)。
「(🌳)勝手(shǒu )にそう(🍝)思うな(⏸)ら、仕(shì )方があ(🏸)りません。」(🔫)
馬田(tián )の視線(🏝)がとうと(😽)う横(héng )にそれ(❔)た(😺)。同時に(📗)、「ふふん」とあざけるような息が(🍭)彼(🅱)の鼻をもれ(🚟)た。
次(🐽)郎(láng )のふみ(🎖)出した足はひとりでにもとにもどった。彼は棒立ちになったまま、道江(🙎)から馬田へ、馬田(tián )から(🎥)道江へ(👗)と、何度(🔴)も(🍻)視線を往復させた。そして最後に唾をごくりと飲(🎿)み(😜)、自分(fèn )を落(🎖)ち(🌾)つけるために(💇)かなりの努(📬)力を払(fǎn )っ(🚛)た(📭)あと、わ(🏣)ざ(💏)とのよ(🕧)うに足(zú )音を立(lì )てて歩(🚻)(bù )き出し(🤝)た。
「勝手にそう思うな(📯)ら、仕方(🕷)がありません。」
「こないだ、重田の父から(👚)、千ちゃんのお父(🐮)さんに、(👦)気(qì(⏲) )をつけていただくよ(📻)うに(😇)、話(🍍)し(🕋)てもらって(🤙)はあり(✍)ます(🐙)の。」
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