「(🍨)勝手にそう思うなら、仕方がありませ(🛃)ん(❔)。」
「次郎さ(😿)んが女で(🥡)し(❔)たら、どうなさる?――」(🦓)
(🏫)と道江も眉根を(🈴)よせ(🐬)、肩をすぼめた。
次(cì(🐂) )郎(🌾)の(⏺)調子は少しとがっていた。道江の(🔲)問題から遠ざ(⏮)かるに(📹)つ(🕸)れて、彼は次第(dì(💹) )に元気を(💴)とり(🦓)もどして来たのだ(🤮)った(🤽)。徹太郎は、しかし、心配そうに、
次(🎾)郎はあいまいな返事をした。そして(🍯)父(fù(🛷) )がカンカン(🚏)帽(🆒)をかぶ(💪)りなおしな(😅)がら鶏(🍖)舎(💪)の方(👼)に行くのを(🌡)見(jiàn )おく(😬)っ(🧗)ていたが、急に自分(🧖)も立ち上っ(🗨)ておも(💞)屋の方に(👿)行き、二階にか(🚸)け(🚿)あがるとぐ(👅)ったりと(🐺)畳(😩)の上に寝(qǐn )ころんで(🏡)、大き(🥛)なため(🏸)息をついた。
「本田(tián )が?……まさか(〰)。」
「(😳)まあ、本田(tián )さん、しばらくでしたわね。さあ(😤)ど(🚖)う(🗡)ぞ。先生(🌁)は書斎ですわ。」
「あら、(🌓)次郎さん。……(🕜)か(📨)まわないわ(🏧)、そ(🖨)こからは(✍)いってい(🐛)らっ(😔)しゃい(🐕)。」(⌛)
「う(🥥)む。し(🏫)かし、無理もないね。役所(🚰)とい(🐡)うとこ(🔈)ろ(📹)を君(🌥)らは全(👞)く(🎣)知ら(🔐)な(🔤)いんだから。」
こんなふうで、(🚷)校内はその(📛)日じゅう決(🧖)して(👲)静(jìng )かであったとはい(👜)えなかっ(🍜)た。下(xià )級の教(jiāo )室まで(🌑)が何とは(📌)なしに落ちつきを失(shī(🔡) )っていた。ふだんなら何でもないことに(💠)まで先(🎵)生たちの神経(✡)が(🐀)とがり、先生たち(🍶)の(🆙)神経が(💄)とがれ(🔟)ばとがるほど、生徒(tú )たちはそ(😫)の神経(jīng )に触(🎪)さわ(🐻)ってみるの(🌚)を楽(lè )しむとい(🥤)っ(😖)たふうで(🌻)あっ(🔺)た。大垣前校(xiào )長(zhǎng )は、いつも先(xiān )生(shē(🍧)ng )たち(🍟)に向か(✊)って、(➖)「(⛹)生徒(tú(🍃) )とい(🌡)うものは、自(zì )分たちのために先(⏰)生が(📙)命(✈)を(⬜)すてるまでは(🌤)、その先生を偉い先生(shēng )だとは思わないものだ(🚒)。それを覚悟(🛁)の上でな(🙁)くては(💉)、真の(⏩)教育は(📔)出来ない。」(🐈)と言(yán )っ(🍔)てい(🎶)たが、その(🍶)意味をほんと(🛁)う(👳)に(📉)理解した先生は(🐈)、朝倉(cāng )先生をのぞいて(🥃)は、おそ(🎀)らく(🛌)一(yī(🍱) )人(rén )もいなかっ(🔽)たろう(♌)し、今では、ど(➗)の(📊)先生にも、そ(🎡)んな(🐂)言葉(😧)は単に言(🚞)葉(🦇)と(🎽)してで(🍮)も思(🕰)い(📞)出されていそうになかった。こうして先生たちは自分(fèn )を下(xià )手に護(hù )ろ(🐩)うとして、一歩一歩と(🦉)自(👇)分を生徒(tú )たち(😔)の侮辱と(👧)嘲笑の中に追いこん(🖲)でいたので(🏅)ある。
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