次(🐥)郎は(🎳)思わず立(lì )ちどまった。馬田と言葉(yè )をかわすのが、きょう(😕)はとくべついやな気がする(👄)のだ(🐧)った。し(🥔)かし(🛏)、彼(bǐ(🕢) )はかくれる気(📏)には(🗑)なれなかった(⚪)。か(🔜)く(🏠)れ(👞)たりす(💐)るの(➿)は(🛢)、相手(🌲)(shǒ(🥖)u )が馬田で(🌀)あるだけ(🧥)に(🕎)、(🚍)よけ(🖱)い卑(💓)屈なように(🈯)思えたので(🚼)ある。
「(😡)そりゃ(🎡)あ、道江さんが(🏺)ここから(📔)学校(xià(😼)o )に通う(😤)のは(🤾)い(⛓)い(👥)。そうする方(🍪)(fāng )が一(🗂)番いい(📑)と思うんだ。しかし、学(🐕)校(♋)の(❕)行(háng )きかえりに、(🎡)次郎君(💇)が道(dào )江さんの用心棒(bà(🙋)ng )に(🔣)なるの(🚒)はどうかと(👜)思うね。」
こん(🎩)なふうで、校内(nè(🔯)i )は(🔛)そ(🐆)の日(📯)じ(Ⓜ)ゅう決(🍍)して(💷)静か(📲)であったとはいえ(🧒)な(➡)かっ(😭)た。下級の教(⛩)室までが(🤢)何とはなし(📹)に落ちつきを失ってい(🍎)た。ふだんなら(🗯)何(hé )でもないこ(📲)とに(🚥)まで(💂)先生たちの神(shé(💏)n )経(🎷)がと(📙)がり、先(xiān )生たちの神(shén )経がと(🎀)がれ(🌗)ばとが(🧒)る(🐉)ほど、生徒たちはそ(💔)の神経(jīng )に触(chù )さわっ(🐋)てみるのを(🍼)楽しむといった(📏)ふう(🥀)であった(😘)。大垣前校長は、いつも先(xiān )生たち(💍)に向(🍭)かって、(🏅)「生(🤭)徒というもの(💋)は、自(zì )分たちのために先生(shē(🈹)ng )が命(🔈)を(✝)す(🐝)てるまでは、そ(🧝)の先生(🚧)を偉い先(xiā(🚷)n )生(shē(💋)ng )だと(🦇)は思わな(💤)い(🔼)ものだ。それを覚(🍗)悟の上でな(🧒)くては(🌏)、真(🚱)(zhēn )の教(jiāo )育は出来(👗)な(🎫)い(📚)。」と言っ(🛶)て(❄)いた(🎒)が、その意味をほ(🛀)んとうに理解した先(⛽)生は、朝(cháo )倉先生を(👙)の(🍖)ぞいて(🌀)は、お(🐋)そらく一人(🚶)もいな(🍏)か(🛋)った(✍)ろうし、(🌔)今(🌼)では、ど(😗)の先生(shēng )にも、そ(🌲)んな言(🤜)(yán )葉は単(🥂)に言葉(yè )として(🧓)でも思い出され(🦌)てい(🦒)そうに(🎵)なかった。こうして先生たちは自(🦐)分を下手に護ろう(📜)として、一(yī )歩一歩と自(😩)(zì(🙄) )分を生(🦁)徒(➡)(tú )たちの侮辱と嘲(👒)笑の中に追(➰)いこんで(🕝)い(⏲)たのである。
校長は、最初鼻だけ(🐹)をぴくりと動(💌)(dòng )かし(🏉)た(🥛)きり、眼玉も(🌼)口(kǒu )も動(dòng )かさなかった(☕)。眼玉はテー(🌿)ブルの上(😖)の血(xuè )書(🔽)に注そそが(🕖)れていた(🕸)が、それを読(dú )んでいる(🐵)ようには思(sī )えなかった。そのうちに、結(🙌)んだままの口(kǒ(🎂)u )が、(🔣)う(🧠)が(🙊)いでも(📫)す(🚘)る(😦)時のよ(🎎)うに、(✴)む(📡)くむく(🍬)動き出した。そ(🗺)して(✝)、それがやっと開いたかと思(sī(🦑) )うと、しゃがれ(🐿)た女のよう(🐕)な(🆑)声で(🔡)「こ(👗)れは、(🥜)知事閣下(🕡)にも、お見せしなけりゃな(🎃)らん(🦑)のか(🔖)。」(⛳)と、わかりきったことをたず(🎢)ねた。田上が(📭)「む(🐘)ろん(📨)そうです。」と(🌼)答えると、またぴくりと(🐞)鼻を動(🧐)か(📹)し、「こ(🍶)ん(📻)なもの(🎥)を知事閣下(🐥)に(😬)お見せ出(🤑)来ると思うのか。君らに(🥅)はまるで常識が(🚥)ない。どうかそ(🌹)んな(🛢)むりは言(yán )わな(🏎)いでくれ。」と(👅)、泣い(🗽)て(🙁)い(🥛)る(🍫)のか、(🌉)怒っているのかわから(🐡)ない(🎏)よ(⛄)うな声(🔊)(shē(🍽)ng )で言っ(💶)た。四人共(🛍)、そ(🌫)の時は、(♟)こ(😇)んなのが自分(fèn )たち(♌)の学校の校(🗡)長(🅰)だろう(🤝)か、という気がして、実(shí )際なさけなかった(🍷)そうである(💊)。田(🅾)上が「(💳)僕たちは朝(chá(🕰)o )倉(⛷)先(🎤)生の留(liú )任(rè(🕟)n )さえ実現すればいいので(🏕)すから、校長先生がそれを保証して下(xià )さるな(💶)ら、血書の処置はお任せしましょう。」(🏠)と言う(⚾)と、校(xiào )長(zhǎ(👽)ng )は何(hé )と(🎼)思ったか、急(jí )に椅(yǐ(👑) )子(⛑)から立ち(📡)上って、四人(rén )の顔を(✔)ひとり(📂)びとり(🙍)念入りに見まわし(✂)た(🦉)。そして何(hé )度(dù(🚨) )も(🏭)首を(🐉)ふっていたが、おしまいに、永いため息をつ(🏖)いて、(💁)「(🏍)君(👫)(jun1 )らの非常(🤜)識(🦌)には全くあ(⏰)きれてしまう(🦀)。朝倉先生(💀)の退職は県の方(🛁)針で(🐭)きまったことだ。県の方針で一(yī )旦きまった(💍)以(yǐ )上、校長とし(✌)てはどうにもならないではないか(🍅)、それ(🏉)が君ら(👍)にはわから(🏊)んのか。」と(🆒)言った。そして、もう一(yī )度永いため(♓)息をついて、どたりと椅(yǐ(🙆) )子に腰をおろしたが、い(🈳)かにも思いな(🔀)やんでいる(🥋)ように(🍗)眼をつぶって(🍽)、ひとりご(🍗)との(🧗)ように(🤽)言っ(🍈)た。「そ(⚽)り(🐝)ゃ、朝倉(🕞)先生が惜しい先生だ(🔀)ということは私(🔇)に(⏺)もよ(🥡)くわか(🐺)ってい(👛)る(👌)。い(👥)や、誰(📧)(shuí )よ(🥘)りも(🥛)私が一(🔗)(yī )番よくわかっ(🧀)ているつもり(🚅)だ。だから、君らが先生の留(liú )任(🕸)を願(yuàn )い出(chū )る気(🍉)持(🍯)には心から同情す(🌻)る。しかし、何しろこれは県の方針でき(㊙)ま(🐈)ったことなんだから、おたがいにあきらめ(💵)るよ(🌑)り仕(shì )方がない(🕍)ではないか。」
「それには何か特(🙂)別な原(🚜)(yuá(🈲)n )因があ(🦕)ったんじゃないかね。い(✳)つも(🎢)の本田にしち(✖)ゃ(🤫)あ(🍅)、すこし可笑(xià(🎣)o )おかし(🐐)かっ(🔋)た(🗓)よ。」
「何しろ(📯)、朝倉(cā(👫)ng )先(👋)生の退(🏫)職(🙈)の理(😙)由が理由(yóu )だ(😎)し(📙)、君(📽)(jun1 )たちの行(🧦)(háng )動(dòng )を当局では極力(lì )警戒し(🤮)ているらしいんだ。万一(yī )ストライ(🏌)キにでもな(🔵)っ(⏫)た(🎷)ら大変(biàn )だぜ。」
(😀)次郎は、顔(yá )を真正(🍨)面にむけ(🍱)た(💴)まま、茶(🚔)店のま(🎥)えをとおった。針(⬇)金で全身をしばられているような変に固い気(qì )持だ(❗)った(🛏)。店(🏹)の中(zhōng )の様(yàng )子(zǐ )はまるで見(🥪)(jiàn )えなかった(🌭)し、馬田(tiá(📍)n )がどのへんにいるかは、むろん(🍼)わからなかった。ただ(🕢)、店先に近い水桶の底に、半透明に光(guā(🥤)ng )って沈(🔥)(shěn )んでいる何(hé )本かの(👶)ところてんが、かすかに彼の眼(yǎn )を(🎑)か(🏰)すめ(💾)ただ(🌕)けであった(🍶)。
朝倉先生の家(jiā(📕) )の玄(🌵)関は(🏕)ひ(🚉)っそりしてい(🕎)た。案内を乞う(🦐)と、(😛)裏(💎)(lǐ )口(kǒ(❄)u )から奥さんがた(🐶)すきがけのまま出て来て、(💽)
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