「默(💞)ってなぐられているんだな?」
「そうか。…(⛺)…だけど(🎻)、うちじゃ誰もまだ知らんだ(🕑)ろう。」(🌏)
次郎(🍖)は、三つ(🚯)ボタンが自分(🌽)を追っ(✨)かける(🕝)のを(🈹)、演(🚸)説した生徒(🈷)がと(🚂)めている(🚸)ん(🤑)だな、(🌱)と思いなが(🐢)ら(🕰)、足を(🤔)早(zǎo )め(🧥)た。
「あ(📿)たり(🌽)まえじゃな(📯)いか。」
次(🕹)郎(⌚)は、もう、食(🏿)(shí(🏞) )ってか(🎤)かるよ(➗)う(🕯)な(🌙)勢いだった(📸)。
大垣(🤥)校長の言っ(⛔)たそん(🦄)な言葉(yè )が、今(jīn )更の(⤵)ように強く彼の胸にひびいて来(🥊)た。
大沢は(👰)「やあ」とお辞(cí )儀をかえして、あ(😋)ぐらを(👃)かきながら、
「学校がいやになり(🍧)ゃしない。」
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