「心臓(zàng )だね、(⛎)じっ(🤹)さい。」
「そうか。ち(🏹)ょっと、たずね(🐡)たいことがあ(⏬)る。すぐ、ここ(🎇)に呼(🎖)んでくれ。」
「妙みょうなも(🧤)んだね、選挙なんて。」
「やはり強(qiáng )制が必(🍢)要だと(💔)いうのかね。それじゃあ(🕎)話はまた逆もどりだ。」
塾生(🧟)たちは、(👄)か(🕤)るくと(🔩)じたま(👩)ぶ(🚝)た(🕴)をとおして、(🦗)窓(chuāng )のす(㊙)りガラスに刻(💨)々に明るくなって(👙)行(háng )く朝(👁)の光を感じなが(🎳)ら、つぎの言(yán )葉(yè )を待った。軒端のきばに(🤩)は、雀がちゅんちゅん(😒)と(👴)、間をおいて(🚯)鳴き(🛁)かわしてい(🐁)る。
それには、組織や、講(⛔)義科(kē )目(😫)や(🤝)、(🦐)諸行事の時間(🍧)割(💫)など、必(bì )要な諸計画が一(yī )通(🦄)りならべられていたが(🍃)、そのどの部(🌴)分を見て(🕖)も(😬)常識からとび(🚋)は(😜)な(🔯)れた(🏫)よう(🔼)なことは(🔋)一(🤦)(yī )つもなかっ(👦)た。塾堂(🌤)と(🎰)名の(🎾)つくところでは(👝)、そのこ(📽)ろほ(🎲)と(🙅)んどつきもの(🆚)のよう(🚘)になっていた「(🌐)みそぎ」とか、「沈黙ち(💰)んも(📴)くの労働(dò(📊)ng )」とか、お(🚢)よ(📘)そそういった、(🕯)いわゆる「鍛練たんれん」(🔒)的な(🥝)行(háng )事(⭐)が全く見(🐥)当(🦕)たら(🌫)ないの(🆖)は、(😶)むしろ(🐎)みんなには、ふしぎ(🍔)に思(sī )われたく(🍬)らい(⛏)であ(🏽)った。五(🙀)時(🃏)半(bàn )起床とい(🏳)う(🕗)のが、二(📻)月の武(wǔ )蔵(🌚)野むさし(📘)ので(🔊)は、(🉐)ちょっと(🧥)つ(⚾)らそうに(🐏)も思(🙏)えたが、それも青年たちに(🥑)とって(🦂)は(🛥)、決(jué )しておどろくほどのことで(📻)はなかっ(🛳)た。むし(🎛)ろか(⛵)れ(💾)らをお(➖)どろ(💋)かした(🔒)のは、生活(💊)にうるおいを与あたえる(⬅)ような行事が、かなり(🆓)の程度(🎲)に、織おりこまれていること(🐞)であ(♊)った。と(🎌)にかく、見(📹)る人が見れば、(🙇)日常(cháng )生(🎧)活を深め高める(🦔)目(mù )的で、す(🥄)べてが計画されていると(📗)いうことが明(📋)らかで(💤)あっ(🔰)た。
次郎(láng )が、いぶかりながら戸をあ(🐹)け(🧢)ると(📭)、そこには大河(😖)(hé )無(wú )門(🥫)が立ってい(🐌)た。
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