日本《ディルド 擬似 射精》2行目ライン
ディルド 擬似 射精あらすじ
「私は、率(lǜ )直そっちょくに言(🕍)(yán )うと(🔍)、君らが(📁)私(💈)の期待を裏切らないだろう(📐)ということについ(🈲)て、残念なが(🥔)らまだ十分の自信を(🉐)持つことができ(💹)ない。というのは(🔆)、今(jīn )朝(⤵)の板(🗡)木(🏮)が、あまりにもながく(🔉)鳴りつづけた(📭)か(📮)らだ。あれ(⛺)ほど(🌻)辛抱(🕧)づよく、しかも、(🤳)あれほどおだやかに鳴りつづ(🌚)けた(🤒)というこ(🎢)と(🏦)は、一方では、(🏫)あれを打(🕗)(dǎ )っていた一人の塾生(shēng )の心(🔍)の深さを物語るが、また、(🥁)一方(🍗)では、その一人を(🖐)のぞ(🕢)いた(🍑)多数(🍣)の塾(shú )生の心の浅さを(🚡)物(🛴)語ることに(👡)もなったのだ。君(jun1 )ら(🦑)の(📒)大(🎈)多数は、板木を打った一人(rén )の塾(💺)(shú(⌛) )生があれ(🥪)ほどの誠(🍞)意を示(shì )したにもか(💝)かわ(🈁)らず、容易にそれにこた(🚪)えようとはしな(🕷)かった。君(jun1 )らにとっては(🤾)、そ(🕑)の誠意よりも、寝床ねど(🌎)こ(🏍)の中の(💙)ぬ(✅)くもり(📇)のほ(🍷)うがはるかにたいせつだっ(✔)たのだ。あたたかい寝床の中で、う(🏉)つらうつらと(🐼)、(🕢)できるだ(🚍)け眠(⭕)ねむりを引(🎦)きのば(👐)すことを、(🎡)人間の誠意以上(shàng )に、(👲)たい(🕚)せつにする心(xīn )、これ(🆓)は決して深い心だと(😘)は(🛢)いえまい。……もっとも、(👦)君らの中には(🈴)、内心そ(🅿)れをい(🐜)くら(🏄)か(🏔)恥(chǐ )じて(🚗)いたものも、おそ(💳)らく幾人いくにんかはあっ(💐)たであろう。気がとがめる(📏)といった(⏲)程度なら、ある(🎙)いは君らのすべてがそ(🎪)うであ(💰)っ(🙁)た(🐇)のかも(🍥)しれない(🏋)。しか(🔕)し(🎨)、そ(🍿)れも結局は何の役にもたたな(✉)かったのだ。では、(🎿)なぜ(🛣)役(yì )にたたなかっ(😋)たのか。今、君(jun1 )らに真剣(🌆)しんけん(😷)に(🎼)考えてもらいたいのはこ(🐛)の(🚽)一点(diǎ(🏍)n )だ。――」
「そりゃあそうだ(📞)ろう(🙌)。それがあらわれるの(✨)はまだ(🀄)早(🥎)いよ。」
(🏵)と(🎣)、次郎は眼をふせたま(🚺)ま頭(🦏)(tó(🛴)u )を(😦)さげ、逃(🚀)にげるよ(📥)うに塾長室(shì )を出(chū )た。
「なるほど。そう(💚)か(🧣)。――(🈵)しかし、大河(hé )に(🧑)し(🐋)ちゃ惜おしか(📸)っ(⏺)たね。おしま(🎗)いごろにはかんし(🌈)ゃくを(👮)お(🎎)こして(🚛)いたようだっ(🈶)たが。」
次郎は、朝(cháo )倉先生が、開塾最初の朝の訓話(🗻)くんわで(😅)、これほど激(🦗)は(👌)げしい言葉をつ(🛀)かって、真正面か(✖)ら塾生(📜)(shēng )た(🥔)ちに非難を(📎)あびせかけたのを、これまで(🌑)にきい(💂)た(🔚)覚え(👴)がなかった。かれは、まだあとに残されてい(🎯)る(🥜)自分への(🕢)非難(ná(🔒)n )が、(📪)どん(💌)な言葉で表現され(😶)るかを(🍖)、身がちぢ(👅)まる思(sī )いで(🍲)待(🔂)っていた(💋)。
やがて先(xiān )生は言(yán )葉をつ(🐼)いだ。
かれは、あたたかい夜具をは(❌)ね(💎)のけ(⚡)、勢い(🐈)よ(🛄)く起きあ(🌙)がっ(🛁)て(⌛)、電(diàn )燈(dēng )でんと(💧)うのスウィ(👘)ッチをひねっ(🚂)た。その(😕)瞬(shùn )間(🚗)しゅん(🏈)かん、枕時計ま(🔅)く(🌶)ら(🍍)どけいがジン(✊)ジンと(✋)鳴りだした(🐧)。きっかり起床き(🏒)しょう(🦏)時(💦)刻(kè )の五(⚾)(wǔ )時半(🥝)である。
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