二人は、かなり永(🥃)いこと(🐄)、無言(🔄)の(📋)まま顔(yá )を見あっていた。どちら(🐤)からも歩み(🎳)よろ(🏠)うとも(⏪)、言(yán )葉をかけよう(🏷)ともしな(🌕)い。次(cì )郎は、しかし、そのうち(🈲)に、いつまで(🕓)も(🥊)そ(🍴)うしているのがばか(🧒)ば(🏗)かし(🎿)くなって来た(🌐)。彼は思(sī(🚑) )いきって馬田に背(🦑)を向け(🏸)ようとした。す(⬅)ると、馬田がとう(🕙)と(🕴)う口をきっ(🚥)た。
「見(jiàn )張り(🍮)って(🤝)、どうする(👯)の?」
「する(Ⓜ)と、馬田はこの(🈴)ままほっておくつも(🛷)りです(😽)か(🌇)。」
徹(🍟)太郎(⛵)は、(🥃)そう(🔉)言(🗑)って笑っ(🕴)た。次(📦)郎(🔁)(lá(🎺)ng )は(🏻)その瞬間ちょ(🕺)っと固い表情になったが、すぐ自(🐪)分も笑いなが(🚳)ら、(🆙)道江(jiāng )に代って始終を話(huà(🏙) )した。話(huà(🍔) )しているうちに、(😂)彼は(🛹)自(zì )分の言葉(yè(🗺) )の調子(zǐ )が次第(dì )に烈(🌪)し(🕯)くなって行くのをどうす(🐾)ることも出(chū )来な(🏥)かった。
「じゃ(🕛)あ、(🎩)戦え(🦏)ばい(🐯)いんでしょう。逃げて(🔠)ばかりいないで(🚊)。」
「あたし、やっ(🙋)ぱり(🐩)ま(🥀)わり道した(🎸)方がいい(🎄)と(🏸)思うわ(🥤)。」(🎿)
それでも、(🤺)その日(🍐)は、森川の教員(💞)(yuá(🐦)n )適性審(shěn )査(chá )以(yǐ )上に大した(🈯)出(chū )来(♿)(lá(🔨)i )事もなく、ひけ(👴)時から二十分もた(🍿)つ(🏷)と、校内(🚑)には生(shēng )徒(➰)の姿は一人(✖)も見られなくなった(📽)。ただ(➕)先生たちだけ(🅱)が校長(🗒)の帰りをまつため(🏸)に居残っていたが、も(🏁)う話の種もつきたらし(🌧)く、ど(📇)の(💣)先生も、いかに(💲)も所(🔘)在しょざいなさ(👄)そうな、それでい(📚)て何と(📲)な(🤥)く落(luò )着きのない眼(👻)(yǎn )をして、教員室を(😲)出たり(🕶)はいったり(🏞)し(📚)てい(🌀)た。
次郎(láng )は思(🏘)いき(🚇)っ(🏝)て枝(zhī(➡) )折(shé(🗑) )戸しお(📻)りどのとこ(👉)ろまで行(🚈)き、その上(shàng )から眼だけ(🔐)をのぞ(🔢)かせて(😪)、(🗻)声(shēng )をかけた。
四人がこ(♌)もごも語(🐯)ったところを綜(zōng )合(🏸)すると、(🏦)こうである。――
(🛣)血(🌡)書は約束どお(🏣)り、あくる日、始業(🤼)前(qián )に花山(shān )校長に提(tí )出された。平尾(wěi )も、田(🙀)上の(🐢)勧告(⏫)で、署名血(xuè )判(😿)には案(❗)外すなおに同意した。し(⏮)かし(💮)、みんなを代表して校長室に顔(yá )を出すことについ(📄)ては(🐿)、彼(bǐ )は(✨)最(🕛)初の(📐)うちなかなか(🐩)うんと(🦖)は言わなか(💍)っ(🎥)た(🗃)。田上が、(👳)君は(✂)総務(🕺)と(📮)してただ(🔀)顔を出して(💪)さえ(🤯)くれればいい、校長との(👢)応酬は一切自分がひ(👀)きう(🈷)け(🦈)るから、と、(👧)なる(😟)だけ彼の責(zé )任(🌘)をか(🏳)ろくす(⛸)る(🐂)ような(🉑)ことを言ったので、やっとのこと彼も承知したのであった。
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