(📪)朝倉(👙)(cāng )先生(👒)は(🥟)、(👧)かつて(🔺)次(cì )郎に(❎)、「現(🐏)在の日(🐹)(rì )本の指導層の大多数は(🈁)、正面(🚁)(miàn )からは全く反対(duì )のできないよ(🚌)うなことを理由にして、自分たちの(🍃)立(lì )場を正(🔶)当化(♐)したが(👑)るきらいがあ(🐶)る(🕛)が、そうした(🆚)ずる(🚘)さは(📶)、ひと(🏭)り指(🌕)導層だけに限られたことではないようだ。た(🐌)いて(🕵)いの日(⛏)本(🛌)人は(🍨)、何かというと、表(biǎo )面堂(tá(💔)ng )々とした理(🧗)由(✳)(yóu )で自(💫)分の行動(🚩)を弁護したり(🚤)、飾かざったり(🍽)する。しかも、(🍎)それで他(🧤)人(🕹)をごまかす(🎓)だけでなく、自分(fèn )自身(⛺)の(⏳)良(liáng )心(xīn )を(🚰)ご(📻)まかしている(🚺)。それをずるいなどとは(🔟)ちっと(🔼)も考えない。これはおそろしいことだ。友愛(ài )塾の一つの大き(🙅)な使命は、(🌎)共(gò(👊)ng )同(tóng )生活の実(shí )践じっ(🏹)せんを通じて、青年た(🤮)ちをそうしたずるさから(🌎)救い、(🔯)真理に対して(👦)もっと誠(👨)(ché(😃)ng )実な(🛏)人間にしてやることだ。」というような意味のこと(🛳)を、い(🆘)ったことが(🕵)あった(❓)が、次(📔)郎は、(🎢)便(bià(🏣)n )所の中(🎢)から、飯島のうしろ姿(zī(👥) )を見(🕔)おくり(🙍)ながら、その(🕥)言葉(📔)を(🛢)思いおこし、今(🌬)(jī(🌖)n )さ(🚴)らのよう(💯)に、大きな(🗡)困(kùn )難にぶっつ(🥀)かったよ(😆)うな気が(🤛)したのだった。
「すると、起(🔠)こし(🐠)てまわるほう(🤴)が早(zǎo )いです(🍱)かね。」
(Ⓜ)大(😃)(dà )河は、あきれたよ(🔓)う(🏓)に(⏳)、その手(shǒ(🥣)u )ぶ(💹)りを(💵)見(🏡)つめて立(lì )っ(💹)ていた。次郎は(📥)、(🍢)しかし、それに(🕣)は気づ(👞)か(🍗)す、おな(🎓)じ(🕜)乱(luàn )暴(🥇)な調(🐎)子(zǐ )で、つ(🛋)づけざまに三四(🚨)十も打(✉)つと、急に(🈂)ぴたり(🔷)と手(shǒu )をや(🏙)すめた(💻)。そして、半ば(🌾)笑(🐮)いながら、言(yán )った。
「つぎは(🐍)、そろそろ県(❗)会(😁)議員というところかね。」
「選(📼)挙(jǔ )なんてそんな(🐶)ものらしい(🐣)よ。どこ(🥙)でもたい(🏳)て(❌)いは心臓の強い(🎽)のが(🛬)勝(☕)って(🌧)いるんだ。」
(🧜)朝倉(👭)先(🐓)生は、手にもって(🅿)いた塾生名(míng )簿を畳たたみのう(♎)えになげだ(🐳)して、腕(wàn )をく(🌤)んだ。そして、かなりな(🍗)がいこと、眼をつぶってだま(🍓)りこ(🌵)んでいたが、やがて眼(😐)をひら(⛄)くと、ちょっと飯島(🔶)のほうを見たあと、みん(🕵)なの顔を見まわ(🥁)して言った。
左右の(🔆)窓(chuāng )の下に、小(xiǎo )便つぼ(😽)がそれぞれ七つ(🚓)ほど並ならんでおり、そこを四人(⬜)の塾生(shēng )が(📦)二人ずつ(🚌)にわかれて(🥔)、棒だわし(🍊)で掃(🈁)除して(⌛)い(🅾)たが、そ(👳)の中には、大河(🤣)の姿は見えなか(💠)った。
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