(🚝)次郎は(🍉)廊(🚿)下をとおって(😵)書斎に行った。朝(cháo )倉(🛥)(cāng )先生(shēng )は(🚝)机の上に巻紙を(🌑)ひろげ(🕵)てしきり(🕐)に手紙(zhǐ )を書いて(🚎)いた(📴)。も(💃)う五(wǔ )六(liù(⚾) )通書き(🖱)あげ(🗓)たらしく、封をしたの(🛤)が(🌰)机(jī )の(🐵)すみに重ね(🐏)てあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐(🍌)っ(🌆)てお(🚥)辞儀(😂)を(😥)すると、
「まさか一生の大事(🦀)ではあるまいね。」(🎡)
二三人(rén )が渡り廊下に背をもたせてそんなことを(🍬)話し(🤐)ているところ(🥍)へ、馬(mǎ )田(tián )がやって来(📷)て、(🤽)仲(zhòng )間(📌)に(🔲)加(jiā(😞) )わった。
その日、校長は県庁に行(🎥)ったきり、ついに(🏉)学(🔜)校に(🐼)顔を見(📖)せ(🕤)なかった。西山教頭が(💿)何度も電(🎱)話口に呼び出さ(👟)れ、ひ(📼)るすぎ(🏼)には、五年全(🧟)(quán )部(bù )の(📮)学(😆)籍(🚓)簿が(🏆)くせき(😙)ぼを抱(📹)えて県(xiàn )庁に出(⬜)かけた。というこ(📹)と(🔴)が(😔)、(🦓)給(🥔)仕の口から(😾)生(shēng )徒たちに伝えられ(🎦)た。生徒(🍔)たち(💄)に(🏇)は、そ(🚆)れが何を意味(🦖)するかは、さっぱりわ(🔨)からな(🤷)かった。それだ(🕕)けに、不安(ān )な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ、(🦒)次(😘)第に濃こくな(🐚)って行(háng )った。
「(💾)僕(👨)(pú )は(🍗)、女(🔒)にも(😩)、もっと(🚁)戦う気持(chí(🐅) )が(🌶)あっ(🦊)ていいと思う(⛅)んです。」
(💌)そこまで(🌛)考えて来(lái )た(👿)時に、ふと、隙(xì )間風(fē(💅)ng )のようにつめたく彼の頭をよ(🔣)ぎったものがあった(🛌)。それは(❄)、自分たちの(🦃)運(yù(📖)n )動が幸(xì(🔢)ng )い(👔)に(🧛)成功して、どうな(🛤)り県当(🥑)局の意志を動かし得(🐺)たとし(😋)て、先生(shē(🌏)ng )は果(guǒ )し(🌸)て留任(🤶)を肯(♉)がえんじられるだろうか、という疑問であった。こ(🉐)の疑問は彼を(🚻)ほと(🕍)んど絶望に近い(🍹)気(❌)(qì )持(📞)にさそい(🔞)こ(💑)んで行った。先生のお気質として、そんなこ(🗃)とが出(chū )来る(👑)はずがない。自(☔)分は、ただ(💀)一途(tú )に先(xiān )生(shē(🌒)ng )の留任を目あ(🤫)て(🥣)に(⏹)、血書(🥓)を書いたりして一所懸命になっているが(🚮)、(🥍)先生に(🛐)してみ(🔳)ると、落ちつくとこ(🔍)ろ(👆)は最(💾)初(📢)から(🎋)はっきりきまっていた(🅱)のだ。自分はただスト(🔙)ライ(🏚)キ(🕯)に口火を与(yǔ )え(🤺)るた(🏡)めに、(🏭)そ(😈)して先生(🚧)の最後(hòu )に泥を(🌬)塗(tú )るために(⛓)あの血(xuè(💭) )書を書(🔹)いたのでは(🥀)なかったのか。
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