「じゃ一高(gāo )で(📇)一緒になろう、きみが(🥁)ショートでぼ(🤷)くが投手で小原(yuán )さんが捕手(👢)だったら愉(yú )快だな」
「そう(💻)だ、(📦)金があって(🛂)時(🔢)間があって学(🍠)問するものは(🏦)幸福(fú(📖) )だ、わしの塾(shú )じゅ(🤩)くの生徒は(🥤)みんな不(bú )幸(🧚)なやつばか(🕎)りだ、同じ土(⛪)地に(⏭)生まれ同じ(⭕)年(🛵)ごろ(💄)でありながら、ただ、(⌛)金(🍄)(jī(🚉)n )の(🐚)ために甲(🍯)こ(⚓)うは意気揚々(⤴)よ(🍀)うよ(💢)うとし乙お(㊗)つは(♋)悄然(rán )しょうぜ(💂)んとする、こんな不公平な話はない(🕉)のだ(📂)、い(🧙)いか(🐑)安(ān )場、そ(🗃)こでだ(🤧)、(🦀)わしは生徒共の肩身(shē(🕌)n )を広(guǎng )く(📞)さしてやりた(🍦)い、金ずく(🤸)ではか(❎)なわ(👨)ない(🏚)、かれらの学(🎤)校は洋(🎦)風(🌬)の(👿)堂(🍒)々たるものだ、わしの塾じゅ(😲)くは壁が落(luò )ち(🔂)屋根(gēn )がもり畳たた(🐿)みがぼろぼろだ、(💠)生徒は(📫)町を歩(😝)くにいつも(📂)小(🛵)さくなってしょぼし(👧)ょぼしてい(🛎)る(🏛)、だからせめて野球で(🔊)もい(✉)い(🍅)から(🔕)一遍いっぺん(🗑)勝たしてやり(🚁)たい、実(shí )力のあるも(🍖)の(🏧)は貧富(fù(🍉) )に(🔲)かか(🛤)わらず(👳)優勝者にな(🎃)れるものだということを(😎)知ら(🌲)し(📏)め(🎡)た(😖)い、師範(fàn )生も中学生も黙(😸)々生もくもく(🆖)せいも同等のものであると思わ(😫)せたい、大(dà )手(shǒu )をふって町を(🏏)歩く気にならせたい、だ(🦍)か(🕓)らどうしても今度(🎸)(dù )は勝たねばならん、わしもこの年になって(🚐)、なにをくるしんで(🕖)すっぱ(👺)だ(🔟)かになって空あ(⛑)き地ちで(🙋)バットをふり生徒(⬜)等(👗)を相手に遊んでいたかろう、(🍝)生徒(🦉)の自(zì )尊心を養(yǎng )成(🔓)(chéng )した(🐼)いためだ、そうし(🙊)て(🉐)一(🏥)方において町の人々や官(guān )学崇(💛)拝者を見(jiàn )かえし(🛢)てやりた(🐖)い(😜)ためだ、野球の勝(💘)敗は一小事だが、ここで負(🐕)ければわ(🐹)しの(🈺)生(🔞)徒(⏱)は(🍤)ますます自尊心を(🐦)失(shī )い肩身を小(🚕)さ(🥈)くする、実に(🗳)一(🐟)大事件(👑)だ、なあ安(😓)場、今(🍁)(jīn )度こ(📞)そはだ、なあおい、しっか(👜)り(🔩)や(🛢)ってくれ」(💮)
一同ははだかになった。
「しかし、諸(zhū )君(✳)の中に活(huó )動を(🥎)見(🗓)ない人があるかね、どうだ」
「そうい(💆)えばそうだ」(🥣)と彰(zhāng )義隊は快然(💓)と(🐐)いっ(💓)た。
もう見かぎりをつけて帰っ(🥧)たものも(🕗)ある(🌂)。一(🐻)同は肩(⏸)な(🐨)らしをやった(🐪)うえで、さっとシ(🛤)ートに着い(🤣)た、安場(chǎng )は上(🎦)(shàng )衣うわ(🛴)ぎを脱(🌫)い(🎌)でノ(🚶)ックし(👎)た。それは(🈂)なんという(🌻)ことだろう。
いま(🕑)かれは臍(🚗)下(xià )せいかに気をしず(🌘)め、先生のバット(🆖)をさげ(🙅)て立ったと(🚣)き、はじ(🏤)めて野球(qiú )の(😩)意義(🔕)がわかった。
「ぷうぷうぽうぽう」
「(😟)な(🎚)にをぐずぐず(👚)して(🕒)るんだ(👺)」
黙々は(🌤)勝った、波濤はとうのごとき喝(hē )采が起(qǐ )こ(⭐)った、中立を標(biā(😁)o )榜ひょうぼうしていた師範生はことごとく(🐽)黙(🌕)々の味方(🥣)(fāng )となった。安場が先(xiā(🏒)n )頭(🤒)になって(📥)一同は(😼)中(zhō(🏀)ng )学の門(mé(🦖)n )前(qián )で凱歌がいかをあげ(🛷)た(🈂)、そ(🐧)うし(🏦)て町を練り歩(🥩)(bù )い(🤞)た。町々では手おけ(💂)に(🦃)水をくんで(🃏)接待(🛌)したのもあった。善(🈂)(shàn )兵衛は自分の(♊)店のみかんを残ら(🚯)ずか(🎿)つぎ込(rù(♒) )んでみか(👁)んを(🐍)まきなが(👺)ら選手の(😞)後に(🚫)ついて(🌍)行った。一同は喜(xǐ )び勇んで(💆)塾じ(🤽)ゅく(🌌)へ帰(🔴)った(🤧)。かれ(🖱)ら(🔤)は塾の前(🚹)でみんな(🚕)シャ(🅾)ツを脱(tuō )ぎ、へそをだ(💍)して門(♒)内(😇)へはいっ(💉)た。
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