「す(🚯)る(✋)と、起こしてまわるほうが早いですかね。」(😚)
それには、組織(🆗)や、講義科目や、諸行事の時間割など(🌠)、必要(🆙)な諸計(jì(🏂) )画が一通りならべら(🧡)れていたが、そのどの部分を見(jiàn )ても常(👜)(cháng )識からとび(🧐)はなれた(💖)よ(✍)うなことは一(yī(⛴) )つもなかった(🎏)。塾(📄)堂と名(míng )の(🧦)つくと(🚉)ころ(🎏)では、そのころほとんどつ(⚓)きも(🧤)ののようになって(👳)いた「みそぎ」と(🕐)か、「(🧢)沈黙ちん(✏)もくの労働(dò(😶)ng )」とか、およそそうい(🐲)った、い(⚾)わゆる「鍛練たんれ(🗣)ん」的な行(💪)事(🚉)が全く見当(dāng )たらないのは、むしろみ(✉)ん(🏅)な(🐭)には(🎰)、ふしぎ(🦏)に思われ(🏌)たくらいであった(🐌)。五(💑)時(shí )半起(qǐ(🚻) )床(✴)というのが(🥜)、二月の武蔵野む(🤷)さしので(👈)は、ちょっとつ(🎖)ら(💋)そうに(👴)も思(🌔)えたが(🖌)、それ(📚)も青年た(🔝)ちにと(📒)っては、(🔖)決しておどろくほどの(☝)こ(❔)とではなかった(🍛)。むしろ(🎶)かれ(🛸)らをおどろか(🥜)したのは(🕡)、(🍹)生活にうるおい(😵)を与あたえるような(🐌)行(háng )事が、かな(🎪)りの程(chéng )度に、織おりこ(📻)まれていることで(🉑)あ(🍭)っ(🛍)た。とに(🌠)かく(🆎)、見(🔀)る(🦏)人が見れば、日常(🥞)生活を(🈴)深(shēn )め高める目的で、(🕍)すべてが計画されている(😾)とい(➡)うことが明らかであった。
かれは、(🥜)そ(🍡)う思って、われ知らず眼(🌅)をひらき(🐓)、(✳)塾生たちの中に(🚹)大河の(🕺)顔をさ(🏷)がした。かれは(🌞)塾(🐕)生た(⏯)ちの静(🔩)坐の姿勢を直したあと、(🌈)朝(chá(👫)o )倉先生(shēng )の横(🔂)に斜な(🛍)な(🚚)め向(xiàng )むきにすわっていたの(🌙)で、よく全体(🧠)が(🔎)見(⏩)渡みわ(🏘)たせたのである。
と、次(cì )郎は眼をふせた(📉)まま頭を(🔓)さげ、逃にげるように塾長(🐲)室を出(✴)た。
「私に言わせると(🍗)、(🍾)それ(🐰)は、(🚋)君(jun1 )ら(🚁)に、ほ(😂)ん(👐)と(✅)うの(🥕)意味(wè(🏛)i )で自(zì )分をたいせつ(🐷)にする(💇)心(xīn )がないから(🍫)なのだ。言いか(🕜)えると、君(🐟)らには、自分で自分(🚫)をた(🎱)い(🙂)せつ(🎴)に(🔥)する(🌴)自(👰)主(zhǔ )性という(🎭)ものがまるでな(🐈)い。さ(🍸)らに言いかえると、君(jun1 )らは多(📃)数をたの(💿)み、多(⏮)数(🕢)の(🚄)かげに(😪)かく(🈶)れて、何(hé )より(😄)もたいせつな自(zì(🤒) )分の(🛤)良(🏯)(liáng )心を眠(mián )らせ(🌨)ることに平気な人間なの(🎰)だ。私は、現在の(🤟)日(🍎)本人の大多数(🈳)がもっている最大の弱(ruò(🐁) )点(diǎn )を、(🥡)君らの今朝の起床(❕)の様子で(🚳)まざま(💛)ざと(🆘)見せつけられたよ(🍺)うな気がして、全く(⬅)、(🛅)暗(àn )然あん(🏖)ぜ(🏋)んとならざるを(🕠)得なかった(😉)のだ。―(🔜)―」(👆)
「も(🌧)う(㊗)いい(😕)でしょう。ずいぶ(🏋)んながいこと打ったん(👢)じ(📄)ゃあ(👛)りませんか。」
先生は、(♒)次(👙)郎の顔を見ると、手(📻)帳(🎺)(zhà(🔑)ng )をひらいたまま、(🐸)たずねた。
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