「おま(🥐)えも(🔣)一度先生をおたずねす(😁)るとい(🏗)いね(🎇)。先生(shēng )の方でも待(dà(🎊)i )っ(🎸)ておいで(🏅)のようだよ。」
次郎(láng )は(⤵)やっとそれ(🖱)だけ(🤩)答えた。ストライキ反対の理由が、当局の(🐧)ためでなくて朝(🗨)倉先(🌿)(xiān )生のためだ、と(😣)いうことを(👆)つけ加(😴)えたかったが(🌂)、まだそれを言うだけに気(🍲)(qì )持が(🗡)お(🥄)ちついていなかったのである。
松の木の間(jiān )を(🦂)もるひっ(🚇)そりした日ざ(💊)しの中(😕)に、砂地(🥒)をふむ(🐂)靴音がざくざくと異様(yàng )に高く(🧦)ひびいた。そのほかには何の物音(yīn )もきこえない(👒)。
それでも、その日は、森(📂)(sēn )川の教員適性審査以上(🔅)に大(dà )した出(🗑)来事もなく、ひ(🏝)け時から二(èr )十分もたつと(👄)、校内(🗒)に(🚯)は生(shēng )徒(tú(🐁) )の(🤭)姿は一(⏩)人も(🤷)見(🕓)られなくな(🔷)った。ただ(🎗)先(🍌)生(📯)たちだけ(👄)が校(xiào )長(👣)の帰(🕛)り(👚)をまつ(🥓)ために(😿)居(jū )残って(🈵)いたが(🏙)、もう(👊)話の種(🎱)もつ(🌞)きたらしく(🈲)、どの(💟)先生も(🏓)、いか(🔥)にも所在(🖨)しょざいなさそうな、(🏣)それで(🚺)いて何となく(😎)落着(🎟)きのない眼(⚾)をし(🕣)て、教員室を出(chū )たり(🐎)はい(🚉)っ(👠)た(💶)りし(🧔)ていた。
「僕、きょ(😱)う――」(🌥)と、次(🌂)郎は、また急(jí(🥄) )に眼を伏(🗑)せて、(🐈)「学校のか(🚹)えり(📸)に朝倉先生をお(🍵)た(🍞)ずねしてみたんです。そして、(📇)僕(pú )たちの願いを(📿)かりに(👜)県(xiàn )庁が許(🦉)(xǔ )してくれても、それで(💀)先(🤤)(xiān )生(shēng )が辞(cí )職を思いとま(🚗)られる(🔲)ことはな(🎄)い、とい(🎬)うことが(🏪)は(🚋)っきりしたんです。先生としては、それが(🚘)あたり(♋)まえで(💠)す。僕、そ(Ⓜ)の(😛)こ(🔨)とにちっ(📜)と(🌸)も(🔦)気(qì(🔔) )が(🚣)つい(💋)ていな(🍄)かった(🦁)んです。」
次(cì )郎は、むきになっ(😻)た。敏子(zǐ )は笑って、
「知(🚭)っ(❓)ていたさ。」
「ええ(🈺)……出しました(🤭)。」
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