「だめだよ(👾)、つ(🧐)ま(😊)らない」
だがかれは(🔻)少し(📢)も(👚)ひるま(🥏)なかった、かれの(🕟)鉄砲のごとき速球(🌾)(qiú )はまたた(📫)く間にふた(🎩)りを三(🕠)(sān )振せしめた(📐)、(🏇)つ(🐬)ぎは柳(liǔ(📂) )光一である。光一は(🏜)ボックスに(👣)立(🏺)ってきっと投手(♿)を見やった、(🆎)かれは速(sù )球に対(duì )して確(què(🍔) )信(👉)が(🐂)ある。千三は小学(🎙)校にありしとき(🎁)光一(yī )のくせを(🏨)よく知って(🚧)い(💱)る(🚜)、かれは光(😕)一がかな(🔆)らず自分の方へ打(dǎ )つだろうと思(📅)った。
会(⛄)議はおわ(✋)っ(🕝)た、光一はみなとわかれてひとり町(dīng )を(🎧)歩(🕗)いた(💳)。悲しい(🌂)情緒(🔠)じょ(🚥)うちょが胸(xiō(👉)ng )にあふれ(🕳)た。かれは他人の欠点をいう(🐊)ことはな(🎏)によ(🛑)り嫌い(💒)であった、(🙇)まして(💬)その人(rén )に向(⛰)かっ(🛣)てそ(📚)の人を(💍)侮(🤬)辱する(🥣)のは忍(🈴)び得ざることで(🧡)ある。
「チビ公の(😛)やつ、どうし(🈴)てお(🆙)れの球(qiú(📶) )をあんなに打つ(💯)んだろう」
「いかん(😅)、へそのとこ(🐃)ろをつきだすのじゃない、(🥢)へその下へ食べたものをみんな(🎼)さげ(🕦)てやるんだ、いいか、胸がせ(💆)か(⛄)せか(🔦)して負(😝)け(♑)ま(🤷)い負(📵)けまいとあ(🐰)せ(🏡)ればあせるほど、下腹がへこ(🚀)んで、(💍)肩(🚈)(jiā(👀)n )先(🐙)に力が(🔼)はいり、頭が(🔻)のぼせるんだ、(🔹)味方(fāng )が(📯)負(fù )け色になったらみ(🍿)んなへそに気をおちつけろ(⏰)、いいか、わす(🌧)れ(🍺)るな、黙々(🚇)塾もくも(🐨)くじ(🏊)ゅく(⚪)は一(🚴)名へそ学校(xiào )だぞ(🔌)、そ(👥)う(🚿)思(sī )え」(🐾)
と、また(😐)だれがいう(🏯)となくそれは手(🚑)塚だといううわさが立った(🏔)。こ(🐙)のことを申し立てたの(🥦)は中村という同級(jí )生であった、中(🚅)村は善(shàn )良(👒)な(🔥)青年(nián )だが、思(🍸)慮(🔔)にとぼし(🔆)く言(🤦)(yá(😰)n )葉が多いの(❄)が欠点(diǎ(🎡)n )である(🛡)、かれは学校中(zhōng )のすべてのことを知っているのでみなが(💛)かれ(🛥)を探偵と(🎢)呼んでいた、(🔞)だが(🦉)この探(🚴)偵(zhēn )は決して人に危害を加えない、(👘)口から(🤛)でまかせにすき(🎂)な(🏃)こ(🀄)とをし(🏜)ゃ(😯)べりちらして喜(💑)ん(🍄)で(🤰)いるだけであ(🚳)る。中村は手塚が昨日(🧝)き(⛸)のう不良少女と活動写真館(guǎn )か(😷)ら(🍒)でたのを見(🥫)た、そ(📋)うして(🍎)後をつけていくと洋食屋へは(🍇)いったというので(🎬)あった。
「やる! (🚈)き(😲)っとやる」と(🤨)千三(sān )はいった。このとき五大洲は安打して(👖)一塁をとった、つぎのクラモウはバ(🛬)ント(😝)した、(🆎)手(🚁)塚(⏩)はそれを取っ(🏘)て二(🔎)(èr )塁(lěi )へ投(tóu )げようか一塁(lěi )へ投げよう(🐓)かと疑(🎭)(yí )惧(🗾)ぎぐ(🙁)してるうちに双方を生か(😥)し(🖥)てしまった。三番は(🚨)千三である(🚗)。
「ぷ(🥑)う(🌑)ぷ(🤧)うぽうぽう」(☕)
嘲(🍜)笑(🎈)(xià(🈳)o )ちょう(🏻)しょう罵声ばせいを(🍓)聞くたびに千三は頭に血が逆(nì(🍩) )上(🛫)(shàng )ぎ(🐢)ゃくじょうして目がく(🤸)ら(🙉)みそうになってきた(🥔)。かれが(🐶)血眼ちまなこになれば(🏈)な(🏈)るほど、安場の(🌆)ノックが(🎅)猛烈になる。やっと(❎)球をつかん(🏦)だかと思(🤖)う(🗂)と一塁へ三尺も高(🎀)(gāo )い球をほ(📥)うりつけ(🌅)る。見物人(🍎)はま(🔚)すま(🐰)すわらう。
町の人々はこううわさした(🔓)。それだ(🦄)け(💘)厳格(🕚)な(🚡)熊田(tiá(🕘)n )先生(🐤)が(🕤)今中学校内(nèi )に不良少年があると聞い(🛁)た(😋)のだからたまらな(📨)い。
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