日本《八 宮 めぐる エロ》2行目ライン
八 宮 めぐる エロあらすじ
「なに、用がないから？」(🍼)
校(xiào )長(🍃)室がひっそ(🧢)りしている(🌭)のにひ(🚀)きかえて(👒)、教員室は何(hé )とな(🎣)く落ちつ(🕍)きがなかった。三人(rén )、(🎂)五人とかたまっ(🌎)て(🌮)立(lì(🥚) )ち話(huà )を(🔈)して(🏫)いる様子が、あけ放した(🥅)窓から、(🕘)いつも(🏢)生(💴)徒たちの眼(🚮)にう(🧓)つった。また四(🕥)年(nián )や五年(nián )の教(jiāo )室に(🎖)出(chū(👔) )て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったと(🕜)ころがあった(👮)。いつも駄(duò )じゃれ(🚮)をと(🍻)ばす(🏼)のを得意(🐲)に(🎴)している先(xiān )生(shēng )がいやに(📴)まじめだ(🛸)ったり(🎱)、これまで(👸)教科書(🚴)以外の話な(🏛)んか(🚃)一(🍋)度(dù )もしたことのない(❗)先生(shēng )が、とっ(🚛)て(💥)つけたよ(🎫)うに(😗)、修身めいた(🏳)話(huà )をし出し(😺)たり、また中には、変(🏕)(bià(📋)n )ににやにやしなが(🚁)ら、「こないだ(📢)大垣前(🍬)校(💾)長からお手紙をいた(🎅)だいてね。」と(🔒)、その手紙の中に書いてあったという一二の文句(🐾)を引き(⏮)出(chū(🀄) )し(🎂)て(🚼)、前校(xià(🎿)o )長(zhǎng )をほめ、自(zì )分(fèn )と前校(✖)長の間(🌐)に(⏫)は何(hé )か特別の(📆)関(wān )係でもあったかのよ(🔖)うにほ(😲)の(💁)め(📈)かしたりする先生(♍)もあ(🙇)った。すべてこう(🕵)いうこと(🔖)が何を説明し(😃)ているかは、(🗡)生徒たちにむろ(🤑)んわか(💂)り(⛔)す(🐼)ぎるほどわかって(😑)いた。だから休み時間(jiān )になる(🍩)と、彼らはそれを材(🏑)料にして先生たち(💖)の(🕦)品定(😖)めをするのに忙しかった。こ(🎫)んな場合、い(🌕)つも(🛍)奇(👖)抜(bá )な(🤨)思(🔋)いつきをやるので人(📤)気のある(🕌)五年の(🏀)森川という生(shēng )徒(🐯)は(👛)、四年(nián )と五年(nián )の各教(🏥)室をまわってそ(🆚)の品(pǐn )定めを(🤬)きいてあるいて(🖇)いたが、(🧢)昼(zhòu )休(xiū )みの時(❌)間に(⭕)は(🖇)、もう(🙄)校友会(🏛)(huì(🧓) )事務(😬)室の黒板に(🌤)「(🌦)教員適性審査採(🎇)点表」というの(🎿)を書(shū )きあげてい(🧦)た。校友会事(shì(🍉) )務室(😾)は、(🌵)生(shēng )徒(tú(🏚) )控(kòng )所の横の小さな室で、(👉)間(jiān )はガラス戸で(👌)仕切ってあ(♓)ったので、控所からは(🚆)まる見(jiàn )えだ(⏳)った。校(🔤)(xiào )友(yǒu )会の委員(yuán )た(🏦)ち五(wǔ )六名が中で(👂)わいわいさわ(🏩)いで(🦍)いる声(🤔)をききつけて、ふだん(👨)は(🈷)遠慮しが(📁)ちな一(yī )二年の(💊)生徒(tú )たちまで(🔩)が押しよ(🕴)せ(🎆)て来(lái )た(👨)が、その採点表(📴)の左(zuǒ )の端には(🕰)、馬賊(zéi )、チャップ(☝)リ(🍽)ン(🥢)、か(🏆)まきり、あざ(♓)らし、お(🌌)でん(📝)、(😖)花王(wáng )石けん、長茄子(zǐ )、瓦(wǎ(♓) )煎餅(bǐ(🚏)ng )、と(🧞)い(🕋)ったよう(📭)な先(🤚)生たち(🛳)の(🧑)あだ名(🈶)が縦(zǒng )にならんで(🌈)おり、そ(🔄)れに括(🐝)弧(😍)かっこして受持学(🌐)科名が書い(⏱)てあった(🐯)。そして、(🐍)その右に点(🔭)数欄(lán )と備考欄とがあっ(🤷)た(💅)が(👊)、点数欄には五(wǔ )点と(🚙)いうのが一つ(🍲)あるきりで、(👹)あとはみな四点(diǎn )以下だった。零(⭐)(líng )点(diǎn )は(🎺)さすがに一つも(🖱)なかった。備考欄には、「(🥢)品性下(👀)劣、(👋)御(yù )殿(🗡)女(nǚ(🌁) )中(😣)の(⏸)如し(🎱)」とか、「駈(🤔)落かけおち三(🆗)回(huí )心中(zhōng )未遂一(🌇)回」(🥢)とか、(🥘)「野心満(mǎn )々、惜し(📯)む(🍡)らく(🐆)は低能」と(🎅)か、「彼い(🤱)つの(🚼)日にか悔い(💰)改めん」(🍭)とか、(🥂)「愚鈍なるが如くに(🙏)し(✂)て(🌥)、最(zuì(📐) )も警戒(🤐)を要す(😮)」とか、そういったさまざ(💏)ま(🥏)の文(wé(🕧)n )句が、いっぱい書き(🖕)つめてあった。五点(✈)の評点をもら(🥨)ったのは「あ(🦂)ざらし(😊)」先生だ(👎)ったが、その備考(kǎo )欄には「性(🚖)粗野にして(😼)稚気(🦌)あり、陰険とは認(✒)めが(🍞)たし(🏠)、合(🙋)否の判(pà(🖼)n )定は後日会(huì )議の(🐉)結果にまつ」とあっ(💮)た。
「もし(🏋)、馬(🦃)田も(🦃)まわり道した(🤧)ら、道(dào )江さんはどうする？(😏)」
「え(✡)え……出(chū(📁) )しまし(➖)た。」
(🎶)彼は、しかし、それ(🎦)からも、校内(💛)を方々歩きまわ(Ⓜ)って、上級の生徒たちが(➗)幾人かか(🤰)たまって(🐍)話して(🈷)いるのを見つ(♈)けて(💺)は(📒)、(✏)その仲間に入り、それとなくス(💮)トライキを(🚀)煽動(🐢)(dòng )する(🥦)ようなことを(🐝)言(yán )ったり、次郎を(🔧)け(📜)な(🕎)した(🔃)りす(😣)るこ(🐐)とを(♿)忘れ(♎)な(🐋)か(👻)っ(👮)た。
「うむ(🚖)。しかし、(💬)無理もないね。役所(🙆)と(🏿)いうとこ(🈷)ろを君らは(🏁)全(✨)く知らないんだから。」
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